教科版科学--第一单元第八课《维护生态平衡》（教案）.docVIP

《维护生态平衡》教案 【教学目标】 1.学问与技能 （1）知道自然界里某一区域存在的生物形成一个平和和谐的整体是生态系统。 （2）了解假如生物群落中一部分受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。 2.过程与方法 应用分析推理等方法，对沙尘暴形成的缘由进行分析。 3.情感态度和价值观 认识到维护生态平衡的重要性。 【教学重点】 生态系统中一部分遭到破坏，整个生态系统就会失去平衡。 【教学难点】 生态系统的平衡性、沙尘暴形成的缘由及危害。 【教学方法】 推理法、分析法 【课前预备】 鹰、兔、草的图片，有关沙尘暴、发菜、猎隼的资料。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情境导入 播放斯琴格日乐的歌曲《请到蒙古草原来》，感受草原的美好和谐，激发学生的学习兴趣。让我们一起跟着美丽的歌声去探究草原上的生态系统。 21世纪教育网版权全部 二、合作探究 1.在自然界中生活着许多的生物，它们在自然界里某一区域内形成了一个平衡和谐的整体，我们把它叫做生态系统。21 除了生物外，自然界中还存在着 阳光、空气、水等非生物。生物和非生物相互作用相互依存构成了生态平衡。假如自然界中一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 2.下面我们以草原上的鹰、兔、草为例，来研究某一区域的生态平衡。 探究三者之间的食物关系，画出鹰、兔、草之间的食物链：草 兔