第9讲.数阵图综合.超常体系.pdfVIP

第9讲 第九讲 数阵图综合 知识站牌 五年级秋季 五年级秋季 数字谜中的最值 神奇的9 五年级暑假 数阵图综合 四年级春季 四年级春季 数独 横式数字谜 复习数阵图；在数阵图进阶的基础上综合 漫画释义 第 级上 超常体系 教师版 9 1 课堂引入 2500 年前，孔子在他研究 《易经》的著作 《系词上传》中记载了：“河出图，洛出书，圣人则 之. ”河图洛书是最早的数阵图.其对中华文化的影响深远，明代数学家程大位在《算法统宗》中也曾 发出 “数何肇？其肇自图、书乎？伏羲得之以画卦，大禹得之以序畴，列圣得之以开物”的感叹， 大意是说，中华文化起源于远古时代黄河出现的河图与洛水出现的洛书，伏羲依靠河图画出八卦， 大禹按照洛书划分九州，并制定治理天下的九类大法，圣人们根据它们演绎出各种治国安邦的良策， 对人类社会与自然界的认识也得到步步深化.大禹从洛书中数的相互制约，均衡统一得到启发而制定 国家的法律体系，使得天下一统，归于大治，这是借鉴思维的开端.这种活化思维的方式已成为科学 灵感的来源之一.从洛书发端的幻方等数阵图在数千年后的今天更加生机盎然，被称为具有永恒魅力 的数学问题. 教学目标 1. 能熟练掌握数阵图的基本解题思路，并能运用基本解题思路解决基本数阵图问题； 2. 掌握并运用幻方解决数阵图问题； 3. 能够理解并能利用数阵图的基本解题思路解决复杂数阵图问题. 经典精讲 把一些数，按照一定的要求，排成各种各样的几何阵列，这样的图形叫做数阵图，数阵图是一 类非常有趣而且奇特的数学问题．这类问题中，最早出现的是纵横图，也就是把数纵横排列成正方 形.尽管数阵图各式各样，花样繁多，但数阵中线或区域上的数要求满足特定关系.数阵图大体可以分 为三类： 1、辐射型数阵图 2 、封闭型数阵图 3 、复合型数阵图 解决数阵图问题的基本思路如下： 1、区分数阵图中的普通格和关键格； 2 、利用所有数之和、幻和 （关系线或关系区域上的数之和）的数量关系；确定关键格的可能值 与幻和可能值； 3 、运用已经得到的信息进行尝试填图． 第 级上 超常体系 教师版 2 9 第9讲 例题思路 模块 1：例1-3，基本数阵图 例1：辐射型数阵图 例2：封闭型数阵图 例3：幻方变化型数阵图 模块2：例4 -5, 复合型数阵图 例4：简单复合型数阵图 例5：综合复合型数阵图 模块3：例6-8,千姿百态数阵图 例6：花瓣型数阵图 例7：奥运环数阵图 例8：六角数阵图 例1 （1）把1～7 这七个数分别填入图中各圆圈内，使每条直线上三个圆圈内所填数之和都相等.如果中 心圆内填的数相同，那么就视为同一种填法，请写出所有可能的填法. 2 1 7 （）把 ～ 这七个数分别填入图中各圆圈内，使每条直线上的三个数和大圆上的三个数之和都等 于 10. （3）把1～7 这七个数分别填入图中各圆圈内，使每条直线上的三个数和两个圆上的三个数之和都 相等.