小学科学_《折形状》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

五年级科学下册《折形状》教学设计 教学目标： 1．知道薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的承受力；而且，折叠或弯曲的形状不同，其承受力也是不相同的。 2．认识生活中常见物体的形状与承受力的关系。 3．能够做通过折纸实验研究形状与承受力关系。 4．学会与人合作完成探究活动。 5．体验到探究物质世界奥秘的乐趣。 教学重点：通过折纸等实验探究形状与承受力的关系 教学难点：控制变量研究不同纸筒形状的承受力。 教学准备：口算题卡课本（10-15本）、A4白纸（10张左右） 教学课时：1课时 一、导入新课：初识形状与承受力的关系 1.谈话：这是一张白纸,在我手里它将变得神奇！因为我能让它把这本科学课本高高的举起来？你们行吗？谁来试一试。 2．? 学生上台演示。 3．师： 你太厉害了，这么一折就让这张纸自己站在了桌面上！这位同学这么一折，纸的什么改变了？（形状）对，这节课我们就共同学习一下折形状。（板书： 折形状） 二、初始学习：展示生活中的实例，认识生活中4种简单的形状 1、师：在我们生活中有各式各样形状的物体，让我们通过一段微视频来了解一下。同学们认真观看微视频，完成学习任务一。 （微视频展示各种形状景物的图片：主要为：锥、柱、球、台四类） 学习任务一：视频中有物品的名称，它们分别是什么形状？ 2、师指名回答后小结：物体有各种形状，但大多数物体是由台形、锥形、柱形、球