小班科学教案罐子的秘密反思.docxVIP

PAGE PAGE 1 小班科学教案罐子的秘密反思 1、小班科学礁罐子的隐秘思  设计意图  小班年龄的幼儿的留意力仍以无意留意为主，凡是生动、活泼形象的事物都简单引起他的留意，所以家长会经常发觉这种现象，比如他正在聚精会神地玩自己宠爱的玩具或嬉戏时，四周一旦消失什么新异的刺激，他立刻就会分散留意，他的有意留意水平仍旧很低，一般只能维持3-5分钟。所以小班幼儿的活动，致以简洁易接受为主。但是，由于他们的年龄特点，设计活动时，必需采纳好玩的形式。通过有条理的步骤，一步步深化，试着让他们达到活动的目标，收获活动的学问。  活动目标：  1、听便各种声音，能够胆用语言表达。  2、有目的的倾听，有预备的猜想。  3、胆参加活动，体验探究的乐趣。  4、知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习辨别。  5、激发幼儿对科学活动的爱好。  活动预备：  认知预备：已经熟悉过米、红豆、核桃。  教具预备：PPT课件、红绿灯牌子、音乐。  教学重点难点：  教学重点：  知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习辨别2种声音。  教学难点：  自然叙述探究结果。  活动过程：  一、开头部分  1、幼儿与客人老师打招呼，消退紧急感。  2、老师(出示罐子)：你们看，今日金老师给小伴侣们带来了好多好多的罐子!(摇动没装东西的罐子)罐子里面都东子吗?你怎么知道没有?(不停摇动，引导幼儿)  幼儿：由于没有声音。  3、老师：哦，没有东西就没有声音。(打开盖子)看看究竟有没有东西哦，有东西吗?没有!小伴侣们真聪慧。  二、基本部分  1、老师(向罐子内装东西)：老师来变戏法喽，你们再听听，听听有没有声音。  2、老师(摇动罐子)：猜猜，有东西吗?你怎么知道哒?有声音就里面有东西了对吗?现在老师这里有那么多罐子，你去找一个里面都东西的罐子，罐子都封住的不行以打开，今日要用耳朵，用你的小耳朵去找找那个管子里面是有东西的，你拿一个有东西的去做到位置上好吗?赶快来找找。  3、幼儿查找  4、老师：找到了吗，找到了就坐回去。(幼儿回座位。)  5、老师：谁的罐子里有东西的?(老师摇动罐子)谁的罐子里有东西哒?家都有哒?(罐子双手捂住放在胸前)好了，罐子宝宝爱护好，罐子宝宝始终让他发声音它也会哑掉的哦。罐子宝宝有声音的对吗?那里面声音一样吗?(摇动罐子)听!听听，你的东西和他的东西一样吗?  (幼儿摇动罐子说出：不一样。)  6、老师：不一样，不一样我们来找找伴侣哦。不行以打开看的哦，今日统统是用耳朵来找的，爱护好自己的罐子宝宝。  7、老师(请一个幼儿上前)：我们请一个宝宝上来，现在请其他宝宝来为你的罐子宝宝里面的东西找好伴侣，找到好伴侣会很喧闹的哦，找不到好伴侣会很孤独的，耳朵听好哦，爱护好你的罐子宝宝哦，听听他的。(上台幼儿摇动手中罐子。)  8、老师：谁是他的伴侣，请你听一听，是他好伴侣，赶快站上来，和他站在一起。哦，好伴侣坐在一起。  9、老师：现在他们已经是好伴侣了，现在我来你们找伴侣好不好?请你们听听，谁和我是伴侣。(摇动手中有东西的罐子)：耳朵要灵的哦，认真听好。你是不是我伴侣啊，是我伴侣，一个人很孤独的哦，要跟伴侣在一起的。来，我们是伴侣，我们一起来摇一摇。请坐，做到哪里去?对了，坐在一起。  10、老师(请剩下的幼儿上台)：你们是好伴侣吗，我们来听听看啊，一个一个摇，才听的清哦，一个一个摇。(幼儿一个一个摇动罐子。)  老师：一样吗?一样的。一样吗?一样的。你们也坐在一起。  11、老师：你们知道吗?老师今日在这些罐子里啊，放了这三样东西。(出示PPT图片)这是什么啊?米宝宝，我们吃饭烧饭的米宝宝;还有一种，你看这是什么啊?哦，是豆宝宝。豆沙就是这个做的，是红豆宝宝;还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝(分别摇动罐子)这是核桃宝宝吗?哦，是米，真聪慧，是米宝宝吗?这个是嘛?哦，是的，你们真聪慧。那这是什么宝宝呢?红豆宝宝。听听，是红豆吗?(分别摇动)这个是什么宝宝?米宝宝。这个呢?核桃宝宝。  三、结束部分：  1、老师(询问幼儿)：你刚才是拿了什么宝宝啊?核桃宝宝。你们是拿什么的啊?米宝宝。你们是什么啊?哦，红豆宝宝。现在，我们要来做嬉戏了。做什么嬉戏呢?请听好了啊，你看，我们要玩警察叔叔红绿灯的嬉戏喽。(拿卡片面)警察叔叔拿出这个，家都不好出声的哦，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会?先看看哦，来爱护好自己的罐子宝宝。眼睛要看认真哦。(翻一张卡片)谁摇啊?对，是米宝宝，小伴侣们真聪慧。不是的不好摇的哦。(翻回卡片)诶，停!(翻过另一张卡片)来看看(幼儿摇