中班数学教案10的守恒反思.docxVIP

PAGE PAGE 1 中班数学教案10的守恒反思 1、中班数学礁10的守恒思  探究、发觉生活中的多样性及特征。 2、中班数学礁数的守恒 教学目标：  1、引导幼儿排解外部因素(颜色、小、空间排列形式、空间距离)的干扰，并理解体验5以内数的守恒。  2、培育幼儿对数的爱好，从而进展幼儿的思维想象力量。  教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。  教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。  教学预备：1、情景表演(数量相同，小不同，引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。  2、课件(制作小不一，颜色不一，排列不一的花)  3、操作材料，用卡纸做的三角形(2个颜色，小)  教学过程：  一、引题，运用情景表演  (请两个中班的小伴侣来表演，表演叙述，出事两个小动物和两个箩筐，一个一个小，都是小箩筐里的东西多，接着就发生争吵)  提问：小伴侣你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要忙的?  (从中引入数的守恒，老师可小结虽然箩筐的小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的)  二、学习数的守恒  1、看课件  (1)、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观看，说说什么不同?并数数数量是不是相同的。  小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。  (2)、出示小不同的两幅画，先让幼儿观看，提问：的有几朵?小的有几朵?除了颜色一样以外还有哪里是一样的?  小结：一个的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和小没有关系。  (3)、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观看，他们哪里不同?哪里是一样的?  小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。  三、幼儿操作  (1)、老师告知幼儿操作的方法，每个小伴侣只能拿5个图形宝宝，组成不同外形的图形。  (2)、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小伴侣看，让他自己说说。(自己的方案)  四、老师总结  刚才啊，4组小伴侣选上来的代表啊，各个都棒极了，都用不同的方法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有很多像颜色不同，小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。 3、中班数学6以内数的守恒礁 活动目标：  (1)通过活动让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、外形、名称及排列形式怎么变化其数量不变。  (2)通过视听结合及玩中学的方式，激发幼儿学数学的爱好。  (3)对幼儿进行社会化教育，培育幼儿心中有他人、关爱他人的情感。  (4)培育幼儿比较和推断的力量。  (5)进展幼儿规律思维力量。  活动预备：  多媒体课件、屏幕、幼儿每人一台电脑、音乐：《和你在一起》  活动过程：  (一)活动前导语  小伴侣，我想讲一个故事，你们想不想听?(想)让我们一起来听一听故事中说了些什么吧!  (二)活动中  1、出示课件1(小兔家、小白兔、小灰兔)  兔妈妈有两个孩子，一个叫小白，一个叫小灰。有一天，兔妈妈生病了，“这可怎么办呀?”急坏了小白和小灰。它们商议?要去找些有养分的好吃的给妈妈补补身体，让妈妈尽快好起来!于是，它们提着篮子出门了。  2、出示课件2(红、黄两排蘑菇同数异长、各5个、小白、小灰)  它们走呀走呀，观察草地上长了很多鲜嫩鲜嫩的蘑菇。于是，它们都采一些蘑菇。请家比一比，小白和小灰谁采的蘑菇多，谁采的蘑菇少，还是一样多?为什么?(假如幼儿答不出，可引导幼儿点数)  老师小结：虽然这两排蘑菇的颜色不一样，排列形式是一排长、一排短，但由于它们都是5个蘑菇，所以它们一样多。  3、出示课件3(小不同的红、白萝卜同数异位、小白、小灰)  它们又来到萝卜地里，地里的萝卜水灵灵的，肯定很好吃吧!小白拔了很多白萝卜，小灰拔了很多红萝卜。请小伴侣比一比，小白和小灰谁采的萝卜多，谁采的萝卜少，还是一样多?为什么?  老师小结：虽然萝卜颜色不一样，排列形式和小都不一样，但由于它们都是6个，所以它们一样多。  4、出小白、小灰示课件4(一棵苹果树、一棵梨树，小、排列各异、小白、小灰)  “哥哥，哥哥，你看，前面有两棵果树。你说是苹果多， 还是梨多?”小灰回答不了小白提出的问题，它请小伴侣助回答。(幼儿回答)  老师小结：虽然苹果和梨的排列形式、小都不一样，但由于它们都是6个，所以它们一样多。  5、出示课件5(开满鲜花的草地、小白、小灰)  小白、小灰提着满满一篮子食物预备回家了。它们在路上观察五颜六色的鲜花。“哇!真美呀，送几朵给妈妈，妈妈肯定很兴奋!”于是，它们采了一些鲜花。  6、出示课