《一次比一次有进步》教学设计.docxVIP

　　【教学目标】 　　1、初步正确认读生字次、燕、回、什、么、可等13个生字，理解发现的意思。 　　2、能分角色有感情地朗读课文，感受小燕子一次比一次有进步后成功的喜悦。 　　3、培养学生做个生活中的有心人，留心观察身边的事就会发现许多奥妙。 　　【教学重点】： 　　注重学生自主感悟，体验文本，感受小燕子一次比一次有进步后获得成功的喜悦。 　　【教学难点】： 　　通过朗读，理解重点词发现，以加深学生内心对词的感受，培养学生对词的敏锐性。 　　【课前准备】 　　燕子头饰、图片{冬瓜、茄子} 　　【预设流程】 　　一、创设情境，揭示课题 　　师：小朋友，喜欢做游戏妈？（喜欢）今天，老师和你们做个游戏，好吗？游戏名称叫火眼金睛，比比谁的眼睛最厉害。 　　1、师请一男一女上台当模特。 　　2、生观察发现，说说他们有什么不同。 　　生1：我发现一个是男的，一个是女的。 　　生2：我发现一个是胖的，一个是瘦的。 　　生3：我发现一个皮肤是比较白的，一个是比较黑的。 　　生4：我发现一个是站着的，另一个是坐着的。 　　师：瞧，我们班的小朋友个个长着一双火眼金睛，善于发现身边的事，观察得一次比一次有进步。今天，我们课文的主人公小燕子也跟你们一样，对身边的事观察得一次比一次有进步。 　　3﹑师板书课题：一次比一次有进步 　　4﹑生念课题，学习生字次 　　【设计意图：良好的导入是成功的一半。课始，为学