四小一年级语文下册课文310端午粽教案新人教版(3).docVIP

10.端午粽 教学目标 1.会认“端、粽、节、总等13个生字,会写“午、节、叶、米”等7个生字。 2。有感情地朗读课文,正确理解课文内容。 3。知道端午节是我国的传统节日,初步了解其来历及风俗习惯.知道屈原是我国古代伟大的诗人，激发爱国情感。 教学重点 会认13个生字,会写7个生字,有感情地朗读课文. 教学难点 知道端午节的由来,激发学生对中国传统节日的热爱。 课时安排 2课时 教学过程 第1课时 一、情境导入，揭示课题 1。多媒体课件播放视频,展示端午节丰富多彩的习俗活动。 （1)师生共同欣赏视频,感受端午节的节日气氛。 (2）师问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。 预设1:我们家人会煮美味香甜的粽子吃。 预设2:我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊. 预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动…… （3)教师追问:端午节,家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子? 预设:水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽…… 2。走入情境，揭示课题。 说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子,这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。 二、初读课文，认读生词 1。自由朗读课文。 （1)教师提出朗读要求:读准字音,把句子读通顺、读流利. （2）学生按照要求自由朗读,教师巡视学情,及时纠正字音。 2。学生认读生字。 （1）用自己喜欢的方式圈画出本课的生字. (2）借助拼音，反复拼读圈画的生字;认识新偏旁“立字旁”“米字旁”. （3)同桌相互检查,纠正对方读得不准确的字音,并说说自己是怎么记忆这些生字的. 3.教师指导学生认读生词. (1)游戏环节：我是读词王。 （2)多媒体课件出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念. (3）以小组为单位,抢读生词,读得正确的小组得到词卡，并且领读,得到词卡最多的小组获胜. （4)齐读课文,注意生词在课文中的读音. 三、再读课文,练习书写 1.教师配乐范读课文. 2。指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。 3。教师指导学生多种方法朗读。 （1)课件出示朗读要求。 ①说一说课文共由几个自然段组成。 ②喜欢的句子多读几遍,并读给同桌听。 (2）学生按照要求朗读课文。 （3）教师范读,指导学生把长句子画出停顿。 4.教师指导学生书写生字——叶。 （1）课件出示:箬竹叶的图片。 (2）学生观察图片,从颜色、形状上来描述箬竹叶的样子。 (3)多媒体课件出示生字—-叶,看图学习生字. （4)师生共同书写生字,比一比谁写得工整、漂亮。 5。指导学生书写生字--真。 （1)观察生字结构,总结书写规律，学习书写。 (2）巧记生字:笔画中横最多,中间三横才封口. 6.研读课文第3、4自然段。 （1)教师提出问题:外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。 （2)学生带着问题自由朗读课文。 （3)学生根据课文内容回答问题. 7。教师指导学生书写生字——豆. （1）图文演示法，理解字义。 (2)书写方法:上横短,下横长，中间一口要扁些. 四、总结全文,布置作业 1。指导回顾:这节课学习了哪些知识?认识了哪些生字宝宝? 2.合作交流，向同桌展示自己写得最好的生字。 3。作业布置：有感情地朗读课文。 第2课时 一、复习引入，再现情境 1。导入：上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们先来做一个小游戏：找动物。以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。 (1)多媒体出示小动物的图片：熊猫、山羊、兔子…… (2)小组派代表选择喜欢的小动物,每个动物后面隐藏一个本课的词语,小组同学认读词语，获胜小组得到相应的小动物图片。 2.师生齐读课文. 二、诵读课文，品味内容 1。抓住重点语句,指导朗读。 (1）品读课文第2自然段. (2）教师提出问题:结合第2自然段内容说一说，外婆包的粽子是什么样的. (3)学生带着问题自由朗读课文. （4）指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点. (5）填词语,读课文. ①课件出示：根据课文内容填空。 粽子是用　　　　箬竹叶包的，里面裹着　　　　糯米，中间有一颗　　　　枣。? （预设：青青的、白白的、红红的） ②教师追问：为什么用“青青的“白白的“红红的,而不用“青的“白的”“红的”? ③课件出示两个句子,朗读比较有什么不同。 A。粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。 B。粽子是用青的箬竹叶包的,里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。 ④指导朗读:这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点：各种颜色相间,色香味美.朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道. ⑤学生汇报朗读第2自然段. 2。品读课文第4自然段。 (课件出示：依据课文内容，说一说，端