数学四年级下册教案-三角形的内角和 (1 )人教版.docVIP

《三角形的内角和》 张琼英 【教学内容]：三角形的内角和 【学情分析】： 学生已经掌握了三角形的概念、分类，熟悉了钝角、锐角、平角这些角的知识。对于三角形的内角和是多少度，学生是不陌生的，因为学生有以前认识角、用量角器量三角板三个角的度数以及三角形的分类的基础，学生也有提前预习的习惯，很多孩子都能回答出三角形的内角和是180度，但是他们却不知道怎样才能得出三角形的内角和是180度。另外，经过三年多的学习，学生们已具备了初步的动手操作能力、主动探究能力以及小组合作的能力。 【学习目标】： 1、结合具体图形能描述出三角形的内角、内角和的含义。 2、在教师的引导下，通过猜测和计算能说出三角形的内角和是180°。 3、在小组合作交流中，通过动手操作，实验、验证、总结三角形的内角和是180°,同时发展动手动脑及分析推理能力。 4、能运用三角形的内角和是180°这一规律，求三角形中未知角的度数。 【重难点】 教学重点:探索和发现三角形的内角和是180°。 教学难点: 充分发挥学生的主体作用，自主探索和发现三角形的内角和是180° 【教学过程】 复习准备 1猜谜语:（课件） 形状似座山,稳定性能坚。 三竿首尾连,学问不简单。 (打一图形名称)三角形 2、三角形按角的不同可以分成哪几类？ 3、一个平角是多少度？ 二、探究新知 （一）创设情境，生成问题，认识三角形的内角及内角和 在图形王