数学人教四年级下册--三边关系的教案 .docxVIP

教学课题 三角形三边的关系 教学课时 1 设计者 李松清 教学目标 1.在操作活动中发现三角形三边的关系，知道三角形任意两条边的和大于第三边。 2.根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高运用数学知识解决实际问题的能力；提高观察、思考、抽象概括能力和动手操作能力。 3.借助小组合作摆三角形的活动，积累数学活动经验，培养学生自主探索、动手操作、合作交流的能力。渗透数学建模思想，体验数据分析、数形结合在探究过程中的作用。 4.积极参与探究活动，在活动中获得成功的体验，产生学习的兴趣。 教学重点与难点 1．重点：理解三角形任意两边的和大于第三边。 2．难点：理解两边之和等于第三边时不能摆成三角形；理解“任意”二字； 教学准备及手段 多媒体课件 磁铁小棒 学具袋 课型 新授课 教学流程 复习导入 1.谈话引入: 2.复习回顾 师：首先让我们欣赏几幅美丽的图画（出示幻灯片：几张含有三角形图形的图片） 师：从刚才的图片里大家看到最多的平面图形是什么？（三角形） 师：什么是三角形？ 师：看着图说像这样由三条线段围起来的图形，就是三角形。它有三条边、三个顶点、三个角。（出示幻灯片：三角形的定义及图形和各部分名称） 师：判断：下面图形是三角形吗？（出示幻灯：判断图形是否是三角形） 强调：三条线段每两条线段的端点相连。 3. 师：