四年级上册数学教案 --沏茶问题优化 人教版.docxVIP

《沏茶问题》教学设计 内江市桐梓坝小学校 刘永秀 教学目标：1通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的 策略，提高学生解决问题的能力。 2初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际同题。 3使学生在自主探索、合作交流中积累数学活动的经验，增强学生的应用意识和养成科学合理安排时间的良好习惯。教学重点、难点： 重点:尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。 难点:学会根据具体事件的状况，通过调整事件顺序，合理安排时间。教学具准备教具准备:多体课件、沏茶的工序图片、磁块学具准备:茶的工序图片，纸张教学过程： 一、课前活动，引出话题1、选词游戏，根据提示词造句，“一边…边…”提示词:唱歌、跳舞、听音乐，吃饭、刷牙，洗脸 师:唱歌和跳可以同时进行(板书:同时进行)师:刷牙和洗脸不能同时进行，要先……，再……(板书:先后顺序) 2、小明是个爱动筋的孩子，一天帮妈妈做两件事情，一件是煮鸡蛋10分钟，扫地5分钟，小明做完这两件事用了多少分钟? 　　师：用合理的方法节的了时间，合理的安排时间就等于节约了时间。 揭示课题:合理安排时间 二、创设情境，提出问题。 1.说一说。(1)课件出示主题图，让学生仔细观察并说一说沏茶要做些什么 事?明确沏茶的大致顺序。(2)出示工序图，说说完成每道工序各需要多长时间? (3)根