幼儿园中班数学《企鹅排队》教学反思教案.docxVIP

中班数学《企鹅排队》教学反思 在活动的过程中，首先以“小动物的家”的情景，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。 ??经过近一段的观察，发现孩子在数学方面还是有一定能力上的差距。幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。 这节数学课对幼儿来说还是比较感兴趣的，通过课件、游戏让幼儿能感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数，同时认识数字，培养幼儿喜欢和同伴合作共同游戏。 游戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。但是在游戏环节，孩子们没有明白游戏玩法，前期的铺垫和相邻数没有明白，孩子们不太熟练，对于相邻数还没有理解。整节活动，实现从具体的物到抽象的数的转换，应该要遵循幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，以学习2的相邻数为重点学习过程，在这个过程中让幼儿理解邻居之间的关系，每个数都有两个邻居，比它多1的数是大邻居，比它小的数是小邻居。从而为探索后面数的相邻数作好铺垫。在整个过程中，幼儿处于主动探索状态，以游戏的形式帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。因为游戏是幼儿在一日生活中的主要内容，让每个孩子都能参与到，感受到，实践到，使他们自己体会和理解相邻数之间的关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数。场地不局限于教师，而是运用到孩子们熟悉的各个环境中，让孩子们在不同的空间中感受相邻数，真正做到“玩中学，学中玩”。 一节课下来我收获颇多，感触也很多。给我感受最深的就是作为一名幼儿教师，要更勤于动脑筋思考选择好教学方法，更加勤于动手制作能够激发幼儿学习的教具，乐于创新。 ? ?