【北师大版】二上数学：7-2 分苹果.pdfVIP

分苹果。(教材第60、61 页) 1.结合具体的问题情境，进一步体会平均分的意义。 2.能用具体操作或图示的方法进一步解决一些与平均分有关的 简单问题。 重点:进一步体会等分的含义。 难点:进一步体验平均分。 课件、小圆片。 师:上一节课我们学习了有关平均分的知识，今天咱们就一起来 分苹果，好吗? 课件出示:教材第60 页第一幅图。 1.分成3 堆，每堆一样多。 师:请你用圆片代替苹果，把这些苹果分成3 堆，要求每堆一样 多。可以怎样分? 学生用圆片分，教师巡视了解情况，组织交流。 生1:我是1 个1 个地分的，结果每堆都有4 个苹果。 生2:我是2 个2 个地分的，结果也是每堆都有4 个苹果。 生3:我是根据乘法口诀“三四十二”，一次分好的，每堆都有4 个苹果。 师:同学们这些分法都是正确的，分的结果也都是一样的。 2.每袋装4 个。 师:如果还是这12 个苹果，老师要求大家每4 个装一袋，那么需 要几个袋子呢?说说你是怎么做的。 学生操作后，交流汇报: 生:每4 个装一袋，我就数出4 个放成一堆，再数出4 个放成一 堆……这样一共就分成了3 堆，说明需要3 个袋子。 师:说得很好，就是需要3 个袋子。 3.比较。 师:说一说两次分苹果有什么相同的地方。 学生可能会说: ·都是分12 个苹果，都是平均分的。 ·分完后每份的个数都是同样多的，每份都是4 个苹果。 …… 师:是啊，都是把12 个苹果平均分，尽管分的方式不同，但是结 果是相同的。 【设计意图:通过变式练习，进一步体会平均分问题的两种不同 情形。初步感受“等分除”和“包含除”。】 师:在今天的学习中，你有什么收获呢?同学们互相交流一下。 分 苹 果 A 类 把这些花每2 枝插在一个花瓶里，需要几个花瓶? (考查知识点:平均分;能力要求:会两种不同情形的平均分。) B 类 把20 根小棒平均分成2 份、4 份、5 份、10 份，每份各是多少 根?你知道怎么分吗? (考查知识点:等分;能力要求:会多种方法的等分。) 课堂作业新设计 A 类:4个 B 类:把20 根小棒平均分成2 份，每份10 根;把20 根小棒平均 分成4 份，每份5 根;把20 根小棒平均分成5 份，每份4 根;把20 根 小棒平均分成10 份，每份2 根。 教材习题 第61 页“练一练”: 1.5 2.(1)9 (2)3 3.(1)3×8=24(个) (2)6个 4.还可以每排8 人。(答案不唯一)