六年级上册Unit3 My weekend plan作业设计.docxVIP

人 教 版 六 年 级 英 语 上 册 U n i t 3 M y W e e k e n d P l a n 作 业 设 计 设 计 者 ： CONTENTS 01 单 元 内 容 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01 07 第 三 课 时 作 业 . . . . . . . . . . . . 10 02 教 材 分 析 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01 08 第 四 课 时 作 业 . . . . . . . . . . . . 13 03 单 元 学 习 目 标 . . . . . . . . . . . . . 02 09 第 五 课 时 作 业 . . . . . . . . . . . . 16 04 单 元 整 体 设 计 思 路 . . . . . . . . . 03 10 第 六 课 时 作 业 . . . . . . . . . . . . 19 05 第 一 课 时 作 业 . . . . . . . . . . . . . 04 11 单 元 推 荐 阅 读 . . . . . . . . . . . . 22 06 第 二 课 时 作 业 . . . . . . . . . . . . . 07 12 单 元 检 测 卷 . . . . . . . . . . . . . . 23 单元内容 PEP六年级上册Unit3 My weekend plan 第一课时 Let’s try Let’s talk 呈现了Sarah和Chen Jie讨论周末方案的场景,引出重点单词、词组和句型What are you going to do. . .? I’ m going to ... A 第二课时 Let’s learn Make a plan 呈现了Mike和 Sarah 打 互相讨论明天的活动方案的场景，稳固句型What are you going to do...? Im going to.. 教 材 课时 Let’s try Let’s talk 通过John和Jack在电影院前讨论下一步方案的场景，很自然的引出了句型Where are you going? I’m going . . 分 析 B 第四课时 Let’s learn Role-play 通过Amy和John回家聊的场景，呈现了句型 Where are you going? I’m going to. . . When are you going? 第五课时 Read and write 呈现了谈论节日、吴一凡的日记和语音三个局部，拓展本单元的知识。 B＆C 第六课时 Let’s check Story time 包括B局部的听力测试、归纳一般将来时态和c局部的故事，共一课时。重点是复习稳固本 单元所学重点词汇和句型。 01 具体目标 水平要求 1. 能够听、说、读、写单词和词组: take a trip, go to the supermarket, visit my grandparents, see a film, tonight, this morning, this afternoon, this evening, next week, postcard, dictionary, comic book, word book。 理解与记忆 语言能力目标 2. 能够听、说、读、写句型: be going to do... 并能够在情景中运用谈论活动方案的内容、 地点和时间。 理解与运用 单 元 3. 能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读，知道英语多音节单 词有重音，且需重读的语言现象。 理解与分析 学 习 目 学习能力目标 1 .能够在图片和文字的支持下完成表格和仿写语句。 运用与创新 2. 能够通过看图捕捉主要信息,并根据提示做出听前预测。 观察与预测 标 思维品质目标 1. 运用思维导图了解文本的大致内容。 分析与聚合 2. 培养学生创新性、逻辑性和思辨性的思维品质。 发散与创新 1. 能够树立需要在活动前做好合理方案的意识。 知道与运用 文化品格目标 2. 知道藏头诗的特点。 知道与应用 3. 鼓励自己“做〞了解中秋节的一些传统习俗。 了解与应用 02 单 计 路 03 教学内容 PartA Let’s try Let’s talk 作业目标 1.学生通过听力练习复习之前学过的动词短语。 2.学生通过听读录音了解对话大意。 3.学生通过听录音模仿按照正确的意群及语音、语调朗读对话。 4.学生通过调查活动能够在情景中运用句型What are/is ...going to do?I’m going to .