漫画交通工具作业设计.docxVIP

1 安徽大学出版社 四年级综合实践上册第二单元作业设计 内容 一、单元信息 二、单元内容及教材分析 〔一〕单元内容 〔二〕教材分析 〔三〕学情分析 三、单元学习与作业目标 〔一〕单元学习目标 〔二〕单元作业目标 〔三〕单元作业整体设计思路 四、单元作业设计思路 五、课时作业 第一节 《生活中的交通工具》 第二节《平安出行》 2 节《未来的交通工具》 六、单元质量检测作业 目 录 一、单元信息 根本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 综合实践 四年级 上学期 安徽大学 第二单元 《漫画交通工具》 单元组织 形式 ?自然单元 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 课时 信息 1 第一 课《生活中交通工具》 P19-23 2 第 二 课《平安出行》 P24-28 P29-32 3 第 三 课《未来的交通工具》 二、单元内容及教材分析： 〔一〕单元内容：《漫话交通工具》是安徽大学出版社四年级上册综合实践 活动第二单元的教学内容。综合实践活动是密切联系学生自身生活和社会生活、表达 对知识的综合运用的实践性课程。交通工具与学生的生活实际比拟贴近，有利于培养 学生的创新精神和实践能力。 本单元围绕学生常见的交通工具，设计三节内容。4个活动〔包括1个拓展活动〕。 其中，活动1是交流解说交通工具。活动2是选择使用交通工具。活动3是怎样做到安 全出行。活动4是了解汽车开展史，设计未来的汽车。 〔二〕教材分析：人类很早就向往能够快速地到达自己想去的地方。带着美好的 憧憬，人类运用自己的智慧，创造并不断改良各种交通工具。汽车、火车、轮船、飞 机等交通工具让我们周游世界；飞船带我们遨游太空；潜水器使我们能够探秘深海世 界。 3 交通工具的不断开展，开阔了我们的视野，拓展了我们的生活空间，增强了我们 认识自然、利用自然的能力，为我们的生活带来日新月异的变化。 〔三〕学情分析：四年级学生正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，他们 有着强烈的好奇心和求知欲，但是因为他们活泼好动、社会经历有限，再加上他们知 识面窄、思维能力还有待加强，如何做到平安出行，需要加以正确的引导。 三、单元学习与作业目标 〔一〕单元学习目标： 1.知识目标： 〔1〕能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。 〔2〕能选择一种交通工具，并描述其开展史。 〔3〕能说出几种常见交通工具的优缺点。 2.社会、环境目标： 〔1〕能说出一种交通工具〔如自行车、汽车〕的开展与科学技术发 展的关系。 〔2〕能从多个角度考虑，选择外出旅行的交通工具。 〔3〕培养学生独立思考、解决问题的能力以及团结协作的能力。 〔二〕单元作业目标： 1.愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具开展的信息。通过学生自主探究， 小组合作学习，培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣，表达同学之间的互助 精神。 2.能大胆想像，独立完成自己对未来交通工具的设计 〔三〕单元作业整体设计思路： 《生活中的交通工具》先是介绍生活中的交通工具的名称，然后说一说身边的交 通工具，最后观察身边的交通工具并了解它们的主要部件和功能，以及说一说交通工 具的开展为我们的生活带来的变化。 《平安出行》首先表达怎样平安出行，接着交通标识大搜索及交通平安我知道， 最后介绍平安快乐出行。 《未来的交通工具》首先说一说你知道的新型的交通工具，接着畅想未来的汽车， 最后描绘未来的交通工具，最后画出自己心目中的交通工具，并介绍自己设计的交通 工具的特点和性能。 4 四、单元作业设计思路 《生活中的交通工具》先是介绍生活中的交通工具的名称，然后说一说身边的交 通工具，最后观察身边的交通工具并了解它们的主要部件和功能，以及说一说交通工 具的开展为我们的生活带来的变化。 《平安出行》首先表达怎样平安出行，接着交通标识大搜索及交通平安我知道， 最后介绍平安快乐出行。 《未来的交通工具》首先说一说你知道的新型的交通工具，接着畅想未来的汽车， 最后描绘未来的交通工具，最后画出自己心目中的交通工具，并介绍自己设计的交通 工具的特点和性能。 五、课时作业 第一节课时作业： (一)作业时间 3--5分钟 (二)评价设计 1.评价实施主体 教师和学生都是评价主体，教师要尊重学生在作业过程中的情感，态度 。暴露 学生的思维过程，防止偷窥，抄袭现象的发生 。 2.作业评价标准 (1)按时完成 。 (2)字迹清楚书写工整 。 (3)符合作业标准 。 (4)创新思维解题方法。 第一节《生活中的交通工具》作业内容： 1.看图，认识常见的交通工具--自行车。 5 2. 学会看公交车站牌。 3. 说说交通工具的开展为我们的生活带来哪些变化。 6 设计: 这种活动的开展有利于学生养成仔细观察生活的良好习惯，提高学生 分析问题、解决问题的能力，表达了综合实践活动的自主性、开放性、实践