电视教材编导与制作教学课件电子教案全套课件.pptx

第一章 影视基础知识;教学内容： 第一节 电视的发展及特性 第二节 教育电视的发展及特性 教学目标： 1、了解电视传播的特性 2、了解教育电视发展的原因，教育电视节目的分类 3、熟悉教育电视节目的特性;教学重点与难点： 教育电视节目的特性 教学方法： 以课堂讲授为主，通过问答、讨论，建立起对教育电视节目的特性认识。 教学手段： 课堂教学主要采用PPT课件讲授，课外自学《电视教材编导与制作》多媒体网络教学资源库。;50年代组建电视台.2007年统计，广播电视播出机构2587座，共开办1283套电视节目，有线电视用户超过1.5亿户，数字电视用户超过4000万户,电视人口覆盖率96.6％ .;一、电视的发展 ;３．变化与趋势;一、电视的发展 ;一、电视的发展 ;一、电视的发展 ;发展趋势预测：电信、有线电视、计算机网络三网合一，实现宽带信息网。 ;2000年底，CERNET主干网的传输速率为155M~2.5Gbps，联网单位达到800个，通达全国150多个城市，用户数量超过500万，与电信网通道速率155M,国际出口速率超过100Mbps。（主干622M,中心城市高校155M）;;第一节电视的发展及特性 ;我国电视的发展;３．80-90年代繁荣 进入20世纪80年代，电视屏幕内容丰富多采-广告进入电视，电视剧出现； 90年代以来发展迅速-中央台节目增加至13套，各省台也有１-２套，而且大部分已通过卫星传输。1996年8月，中央电视台率先开通卫星数字电视（SDTV）广播业务。1997年，又有10家省级电视台开通卫星数字电视频道，到1998年底，有30多套节目上星。国庆50周年期间，进行了HDTV的转播试验。;二、电视节目的分类：功能及性质分 ;2.文艺类--指知识性娱乐性强的节目。 ;3.教育类：指知识性的教育节目，其中包括学科教育、理论教育以及思想教育等节目。;三、电视传播的特性 ;第二节教育电视的发展及特性;第二节教育电视的发展及特性;１）电子技术的发展-廉价的制作设备;较短的时间呈现尽可能多的内容，而且又能容易被学生理解、记忆。 ;; 中央农业广播电视学校； 中国燎原广播电视学校； 以中央电大为例，自79年开播以来，截至2002年底，全国电大高等教育毕业生累计已达333.7万人，约占同期各类高校毕业生总数的12.7％ ;广义的理解： 电视教育节目包含电视社会教育节目（社教节目）和电视教学节目。;按内容属性分类： 政治类、经济类、人物类、知识类、文化教育类、科学技术类、军事类、教育类等。;按形式属性分类：;依据节目的任务、性质和特点进行分类，将教育电视节目分为三大类;依据节目的任务、性质和特点进行分类，将教育电视节目分为三大类;1.社会性教育节目 ;2.知识性教育节目 ;3.系统性教学节目 ;三、教育电视节目的特性 ;1.教育性 ;2.科学性 ;3.艺术性 ;4.技术性 ;思考题： ; 李焕勤;教学内容： 第一节 摄像机的组成 第二节 摄像机的种类及主要性能、特点 第三节 摄像机的使用及操作要领 教学目标： 1、了解摄像机的构成和种类。 2、熟悉摄像机的主要工作性能指标和特点。 3、掌握摄像机的各项调整及使用。 4、掌握的操作要领，做到稳准匀平。 ;教学重点与难点： 1、专业摄像机的调整及使用。 2、摄像机的操作要领。 3、摄像机的主要性能指标。 教学方法： 本章的重点是摄像机的调整和使用，课堂讲解中应配合多媒体课件、录像等手段，使学生更直观的学习。实验教学中采用较为典型的专业摄像机，以便学生更全面的掌握摄像机的调整和使用。 教学手段： 课堂教学主要采用PPT课件讲授，适时播放录像（VCD），课外自学《电视教材编导与制作》多媒体教学资源库。;第一节 摄像机的组成;一、镜头系统;（一）焦距与调焦;f≈L2 ;2、视场角 ;不同尺寸的CCD在不同视场角所对应的焦距 ;3、镜头的工作特性 ;4、变焦镜头 ;（二）光圈;变焦过程中 ：;光圈的另一作用是控制图像的球面像差。 光圈开的越小，图像越清楚； 光圈开的越大，图像越模糊。;（三）景深 ;二、主机;（一）摄像头 ;（一）摄像头 ;（一）摄像头 ;（二）视频信号处理单元 ;（三）同步信号发生器 ;（四）编码器 ;（五）供电系统 ;三、寻像器;四、电源 ;五、传声器;六、通讯系统 ;七、摄像机电缆 ;八、摄像机支撑系统 ;支撑系统的调整 ;思考题： ;一、摄像机的种类 ;（二）按使用分类 ;（三）按光电转换器件分类 ;（四）按拍摄的光谱范围分类 ;二、摄像机的主要工作性能 ;1、信噪比;2、最低照度 ;3、灵敏度 ;4、分解力;第二节摄像机的种类及主要性能;第二节摄像机的种类及主要性能;第二节摄像机的种类及主要性能;5、几何失真 ;第三节 摄像机的使用及操作