新课程改革论文：新课程改革下学生厌学问题探讨.docVIP

新课程改革论文：新课程改革下学生厌学问题探讨 新课程改革论文：新课程改革下学生厌学问题探讨 摘要新课程改革背景下，采用新的教育教学手段和方法，在教学中强化学习能力，采取新的评价模式解决学生厌学问题。 关键词新课程改革 强化学习 新的评价模式 学生进入高中阶段，课业日趋繁重，压力与日俱增，学生往往会产生讨厌学习、对学习缺乏主动性、被动或者根本不愿意接受老师的教育教学的行为，这种行为统称为“厌学”。厌学是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的。其内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差，而外在环境如社会、学校、家庭等的不良影响也起着消极的推动作用。 正确认识和解决当前中学生的厌学心理问题，是实施素质教育，提高教育教学质量至关重要的问题。 一、新课程改革给教学带来的改变 1．改变课程过于注重知识传授的影响，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 2．改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。整体设置几年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课 学习上既不合作也不交流，形成知识壁垒。部分同学看到他人文化课成绩好，得到老师关心，同学羡慕，会产生嫉妒心理，分散学生的学习注意力，也使学生的学不是为了兴趣而出发，带有一定色彩。为了让学生走出误区，老师应在教学