某小学一年级语文下册 5 动物 小鱼的梦（第1课时）教案 北师大版一年级语文下册5动物小鱼的梦第1课.docVIP

小鱼的梦 内 容 小鱼的梦 教 学 目 标 知 识 1、初读课文,借助拼音读准字音，认识生字,积累词语。 整体感知课文内容，理解课文内容. 3、正确、流利、有感情地朗读课文. 情感教育 1、尊重学生的主体地位，引导学生小组合作探究。 2、自读生字，在读中理解课文内容，感受语言文字的美。 重 点 认识生字12个，指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。 难 点 通过朗读，理解课文内容。 方 法 朗读 合作学习 课 前 准 备 生字词语卡片 挂图 教 师 活 动 学 生 活 动 一、激趣导入 1、教师：你喜欢小动物吗？为什么？ 2、今天,老师给大家带来一种很漂亮的动物，那就是小鱼儿。（教师出示挂图 ） 3、引导观察让学生说一说这些鱼儿的家在那里？ 4、教师导入:小鱼快活的在池塘玩耍。累了，就睡觉了。小鱼睡得可真香呀！它会梦见什么呢?这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧！（板书课题） 二、初读课文，认读生字 1、学生自读课文，用学过的方法学习生字. 2、检查生字的认读。 (1）学生在小组内交流学习生字的情况,互相检查认读情况。 （2)教师出示生字卡片，指名读一读，集体正音。 （3）集体交流记生字的方法，小组内用生字进行说词练习。 3、指名读课文。 4、全班读课文. 三、理解课文，读中感悟?? 1、教师出示动词卡片：睡、落、盖、唱期、推、摆。 2、请小老师带着大家认读这些字词。 3、组织学生从文中把他们画出来. 观察说话。 倾听. 自读课文,识记生字并在小组内交流。 练习读课文. 小老师带读动词，运用动作加深记忆 从课文中找出这些词，读一读 4、结合课文内容，用动作表达自己对这些字词的理解。 5、在读课文，然后说一说。（小黑板出示填空题） 6、指名反馈:读了这首儿歌，你的眼前出现了怎样的画面？ 7、配乐，有感情地朗读课文. 四、课堂小结 教师：多么美丽、可爱的小鱼呀！我们都读了几遍儿歌了，他还没醒呢,小鱼在甜甜的梦中会梦见什么呢?下节课我们再一起走进小鱼的梦中。 想象画面。 朗读课文。 板书设计： 小鱼的梦 池塘妈妈 怀里 小鱼睡 星星 落下来 珍珠被 风儿 唱起 催眠曲 波浪 推 摇篮 课后反思： 《ao ou iu》教学设计（课堂实录） 【图解教材】 I、u两兄弟，挨在一起就是 I、u两兄弟，挨在一起就是iu O和u两音快碰就是ou aaa,ooo快速连读ao声出。 第一课时 【课时目标】 1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。 2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。 【教学重点】 1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。 2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节 【教学难点】 准确读出ao、ou、iu的四个声调。 【教学过程】 一、导入新课 上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：11．ao、ou、iu 二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形 （一）学习复韵母ao的音形 1．出示ao图 问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗） 2．这个字母怎么读呢？自己试着读一读。 3．指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。 4．教师范读，学生随读，同桌互读。 5．指名读，开火车读等多种形式练习。 （二）学习复韵母ou的音形 1．出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。 2．请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。 3．教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。 4．同桌互读，相互纠正。 5．采取多种形式读。 （三）学习复韵母iu的音形 1．出示iu图，请学生借助图来学习iu的音。 2．请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。 3．教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。 4．教师范读，学生随读体会，同桌读。 5．开火车读。 （四）抽读ao、ou、iu的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：ao，戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。 三、书写ao、ou、iu 3个复韵母 1．说出ao、ou、iu3个复韵母的组成。 2．说说每个字母应占什么格？ 3．