某小学一年级语文上册 第6课《猜一猜》教学设计 教科版一年级语文上册第6课猜一猜教学设计教科版.docVIP

猜一猜 课 题 6.猜一猜 教学目标 1理解课文内容，使学生体会到家的温暖和家人之间深厚的感情。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.认识本课要求认识的12个生字，会写“毛、和、弟、亲、生”5个生字学习“禾”字旁。 ２、朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。 ３、领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法 ２、初读课文，了解文中写了毛主席在花山的哪几件事。 教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文 教学难点 会写“毛、和、弟、亲、生”5个生字学习“禾”字旁。 课时安排 （ 2 ）课时 教学设计 教 学 过 程 课前调整 第一课时 一、创设情境，导入新课。 二、初读课文，感知大意。 1.听课文录音。要求听准课文里的每个字音。 2.自由读课文，一边读课文一边看看课文里有几句话？ 3.检查自读情况： （1）说说课文一共有几行？有几句话？ （2）分句指读，评议。 （3）齐读课文。 4.自由读课文，把句子读通顺。 （1）指名读，不同形式练读。 （2） 同桌比赛,看谁读得正确、连贯、通顺、熟练。 5.读完以后，你知道了什么？ 6.再读课文并思考：读了课文你猜出是给谁过生日了吗？ 三、精读课文，感悟课文内容。 1.学生自读课文并思考：家人给过生日的人送什么礼物？ 2.生齐读最后一句诗，并讲讲“爸爸”猜到是谁过生日了吗？ 3.总结全文，体会感情。 学生有感情地朗读全文，然后说说自己家长过生日时，家里人常有什么表现。 第二课时 一、朗读课文 指读课文，评议。 二、背诵课文 1.自由背诵课文。 2.指名背诵。 3.齐背课文。 三、学习生字 1.出示生字。 2.说说哪些字，我们可以很容易就能记住？ 3.学生交流记识方法。 4.写字指导。 （1）引导学生观察田字格中的范字，发现字形特点。 （2）教师有选择地进行范写，引导学生看清每一笔的位置及运笔方法。 5、学生描红，临写。 四、学生练写。 五、实践活动。 回家后问问家里每位亲人的生日，记在小本子上或自制的亲人生日表中。 板 书 设 计 课 后 反 思 两件宝 陶行知先生主张教学做合一的思想,他提出要解放儿童的头脑、双手、嘴、时间和空间等.本文是诸多文章中的一篇。全文以《两件宝》为题，揭示了手与脑对于人的学习、劳动、创造的重要性,层层深入地告诉人们双手与大脑的作用,劳动与创造要靠手与脑的道理。培养学生勤于思考勤于动手、手脑并用的意识.语言精练，通俗易懂。 全诗共有八行五句. 第一句讲双手和大脑是人的两件宝。这句里把双手和大脑成为人的两件宝，告诉读者手和脑对人的重要。 第二句的两个分句分别讲双手与大脑的作用。这两个分句句式工整。 第三句讲只有手与脑并用才能有创造。在第二句分别讲手和脑的作用的基础上深入揭示的道理. 第四句讲一切创造靠劳动.一切，即所有的.也就是没有造不要靠劳动的。 第五句讲劳动要靠手与脑。 后两句是顶针的方法，也就说明了一切创造都要靠手和脑。也就是只有动手动脑才能创造人类生活的世界.全诗层层深入，由“两件宝”引出人的重要器官手和脑，分别叙述它们的作用，进而揭示手脑并用对人类的意义。在层层深入的基础上,进行高度总结：创造要靠劳动，劳动要靠手和脑. 诗的语言简洁、通俗。“做工、思考、劳动、创造”等词语虽然抽象，但是容易和学生的经验相联系。 11　彩　虹 课题 彩　虹 课型 新授课 设计说明 　　本课层次清楚，适合学生自主学习。因此本导学案设计重在引导学生读准生字，读通课文，让学生围绕“小女孩都希望谁高兴”这个话题，进行小组学习,展开讨论,让学生在朗读学习中理解课文，明白道理.教师作为组织者、引导者和点拨者，要充分给予学生自主选择、自主表达、自主读书的权利，使学生真正成为学习的主人。 课前准备 1.自读课文，自学生字词，搜集有关彩虹的资料。?（学生) 2．制作相关的多媒体课件。(教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、谈话交流,导入新课(用时：5分钟） 1.课件出示彩虹图片,谈话：同学们，你们喜欢彩虹吗?瞧，有一道美丽的彩虹来到我们的课堂了，快跟它打个招呼！ 2．板书彩虹，注意观察“虹”的写法.学生齐读课题。 3．教师引问:看到这个题目,你有什么问题吗？ 1。学生纷纷与彩虹打招呼。 ? ? 2．识记“虹字，齐读课题. 3．提出疑问.（彩虹漂亮吗？文中要写彩虹的什么故事呢？) 1.我会填。 “虹”的部首是（　　),可组词为(　　），我还能写出带有这个部首的字：(　　）、(　　)、（　　）。这些汉字都与(　　)有关。 二、初读课文，学习字词(用时：15分钟) 1。出示自学要求. (1)初读课文,借助拼音读准生字。 （2)学生自由读课文，将容易读错的句子多读几遍,直