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七年级上册数学教案 作为一位不辞辛劳的人民教师，总不行避开地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。下列是我为你预备七年级上册数学教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们共享吧！   七年级上册数学教案篇1  一、学情分析  本人执教的七(3)、(4)两个班共85人，依据分班考试的状况来分析学生的数学成果并不抱负，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。七年级学生往往延用小学的学习方式，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否把握良好的记忆方式与其学业成果的好坏相关，初一学生由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。学生大多存在学习马虎，作业马虎，对数学学习缺乏爱好和信念的整体弱点，学习习惯差。  在学问结构上：  学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简洁的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一步认识;  在数学的思维上：  学生正处于形象思维向规律抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思索部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的;另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培育学生数学思维的活跃性和敏感性。  在学习习惯上：  部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到稳固，如独立思索，认真进行总结，准时改正作业等，都应得到强化。  一般来说，大部分学生对数学是感爱好的，但仍有部分学生对数学信念缺乏，因此开学初要给学生树信念;对待小学升入初中，学生有一个适应的经过，刚开头起点宜低，讲解宜慢，使学生适应初中的学习生活。  依据上述状况本期的工作重点将扭转学生的学习看法，培育学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学学问的灵敏运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素养的培育。  二、教材状况分析  (一)本学期教学目标  本期教材学问内容为“根本的几何图形”、“有理数”、“有理数的运算”、“数据的收集与简洁统计图”、“代数式与函数的初步认识”、“整式的加减”、“数值估算”、“一元一次方程”。  1、学问与技能目标：  学生经过经受从详细情境中抽象出符号的经过，认识有理数和代数式，把握必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能，能运用有理数，代数式探究详细问题中的数量关系和转变规律，并能运用有理数的代数式来进行描述;认识开方和乘方是互为逆运算，知道实数和数轴上的点一一对应;会解一元一次方程，能利用一元一次方程解决简洁的实际问题;学生在经受物体和图形的初步认识经过中，把握根本的识图与作图技能，认识最根本的图形——点和线，进而认识角、相交线和平行线，把握与此相关的根本推理技能;学生经过经受收集、整理、描述、分析数据，做出推断并进行沟通活动的全经过，体会数据的作用，把握根本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。  2、经过与方式目标：  ①学会能对详细情境中较大的数字信息做出合理的说明和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。  ②学生经过在探究图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换(三视图、展开图)等到活动经过中，初步建立空间观念，进展几何直觉;能在说理的推证经过中，体会证实的必要性，进展初步的演绎推理能力。  ③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜想，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否认。  ④学会能结合生活实际的详细情境发觉并提出数学问题。  ⑤学会从不同的角度解决问题的方式，有效地解决问题，尝试对比评价不同方式之间的差异，并学会对解决问题经过的反思，从而获得解决问题的阅历。  ⑥学会在解决问题的经过中与他人合作学习，养成独立思索与合作沟通的习惯。  3、情感看法与价值观