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二年级语文上册北京教案 全部的语文老师都必需知道如何写语文教案，你也来写一篇和我们共享吧。每个语文老师都应当在课堂上引发学生思索、探究和创新，充分发挥学生的能动性和制造性。你是否在找正预备撰写“二年级语文上册北京教案”，下列我收集了相关的素材，供大家写文参考！  #214922二年级语文上册北京教案1  教学目标：  1、准确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、和善、美妙的情感。  2、小辩论：结合本课，说说诗歌有什么特点。  教学重点：  准确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、和善的美妙情感。  前置学习：  1、阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，读后有自己的感想。  2、郎读课文，想想、说说自己是怎么读的。  3、围绕着“爱心”这个主题，预备“学前重温美妙2分钟”。  4、小辩论：结合本课，说说诗歌有什么特点。  教具预备：  投影片4张，《你别问这是为什么》MTV视频。  教学时间：  1课时。  教学经过：  一、学前重温美妙2分钟  1、主持学生：老师们同学们，大家好!今日的“学前重温美妙2分钟”由我来主持。请大家围绕着“爱心”这个主题来沟通。我沟通……(其他学生：我美妙!)请同学来沟通!  2、学生沟通(视状况点1-3名学生沟通)。  3、主持学生：今日的“学前重温美妙2分钟”沟通到此结束。让我们以剧烈的掌声欢迎李老师引领我们，开头本节课的美妙学习!我学习……(其他同学：我美妙!)  二、美妙学习  1、师生问好：(类似语言)  师：同学们，你们好吗?(大声)  生：好，很好，好极了。(大声)  2、口述：本节课我们一块来学习《你别问这是为了什么》这一课(完成板书1)。  3、第一次美妙学习  1)投影1：提出第一次美妙学习的任务  我会读  找出你最喜爱的一段话，并有感情地朗读。  2)学生在小组内朗读、沟通(落实小组内的互帮互助;教师到各小组点拨指导，认识状况)。  3)学生以小组或以个人代表小组，在班级展示(教师留意，1、组织语言：我展示……，2、让学生准时表达学习感受;3、给在班级展示的小组或者个人发表示参加的 小红星)。  4)教师组织学生评价，让学生说一说，哪个小组或者哪个人朗读得好?为什么?(教师留意，让学生准时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的 小红旗)。  5)教师引导学生小结：朗读应当留意什么;表扬和鼓舞朗读的学生。  6)教师提议全班集体朗读全诗。(组织语言：我朗读……)  4、第二次美妙学习  1)投影2：提出第二次美妙学习的任务  我会想  “我”为卖火柴的那位小姐姐做了些什么事情?“我”为什么要这样做?  2)学生朗读、独立思索问题。  3)学生在小组内商议?、沟通(落实小组内的互帮互助;教师到各小组点拨指导，认识状况)。  4)学生以小组为单位，在班级展示(教师留意，小组内补充意见和外组补充意见;让学生准时表达学习感受，完成板书2;给在班级展示的小组或者个人发表示参加的 小红星)。  5)教师组织学生评价，哪个小组或者哪个人表现得好?为什么?(教师留意，让学生准时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的 小红旗)。  6)教师引导学生表扬：我班上有哪些同学是怎么样奉献自己的爱心的?  7)教师引导学生小结，完成板书3。  5、第三次美妙学习  1)投影3：提出第三次美妙学习的任务  我会说  你也想为卖火柴的小女孩做点什么吗?说一说，再把它写下来。  2)学生独立思索问题，写出来。  3)学生在小组内沟通(落实小组内的互帮互助;教师到各小组点拨指导，认识状况)。  4)学生以小组为单位，在班级展示(教师留意，小组内补充意见和外组补充意见;让学生准时表达学习感受;给在班级展示的小组或者个人发表示参加的 小红星)。  5)教师组织学生评价，哪个小组或者哪个人表现得好?为什么?(教师留意，让学生准时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的 小红旗)。  6、第四次美妙学习  1)投影4：提出第四次美妙学习的任务  我辩论  小辩论：结合本课，说说诗歌有什么特点。  2)学生独立思索问题。  3)学生在小组内沟通(落实小组内的互帮互助;教师到各小组点拨指导，认识状况)。