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二年级语文下册教案二次备课 语文老师的教学工作离不开语文教案，语文教案是他们进行教学活动的保障。在学生自主理解体悟的同时，语文老师应当有意的引导学生发觉文章的写法、特点。你是否在找正预备撰写“二年级语文下册教案二次备课”，下列我收集了相关的素材，供大家写文参考！  #218538二年级语文下册教案二次备课1  ★学问与技能：学习生字，初步理解诗句的意思。提升学生自学古诗的能力，背诵诗歌。  ★经过与方式：引导学生多读，在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的真情，在读中学习语言的表达方式，在读中积累语言。  ★情感看法与价值观：体会诗歌所表达的思想感情，懂得珍惜时间的重要。  教学重点：  引导学生体会诗歌表达的思想感情。  教学难点：  本诗中的过渡句和前后四句之间的联系。  教学经过：  一、创设情景，激发学生学习诗歌的爱好  同学们，中国是诗的国度，中国的古文学源远流长，丰富多彩。而中国诗歌就象一朵馨香独具的奇葩，始终盛开在世界文苑之中。学习古诗，能使我们领悟古代诗人的豪放，婉约的艺术风格，更能使我们领悟诗中所描绘的雄壮优美的意境。 大家曾学过不少古诗，那就把你最喜爱的一首诗背诵下来吧!(先自由背，再指名背)  今日我们再来学习一首新形式的诗——《长歌行》(板书)  (依据学生以往所学，在学习新课前引导学生记忆搜寻，回忆以往所学，并且是自己喜爱的古诗，激发学生的学习爱好，消除他们的紧急心理，为进一步学习古代诗歌奠定了基础。)  二、初读课文，整体感知  1、解题，介绍诗歌 长歌行是一首汉代乐府民歌，歌行是我国古代诗歌的一种体裁也有叫“歌”或者“行”的有长歌行、短歌行等  2、自由读这首诗歌，边读边展开想象。  学生先自由读诗、想象，留意读准字音——指名读 (读是古诗教学的核心环节。我充分发挥学生的主体作用，渗透自主识字的方式，并把教与学的主要活动放在学生的读上，鼓舞学生试读、互读，真正把读的时间还给学生，使学生对课文内容有个整体的感知，初步感受诗歌的韵律美。)  三、理解诗意  1、这首诗描写怎么的一种情感呢?让我们一块来认识认识，请大家依据学习向导自学古诗。  学习向导  读一读《长歌行》看一看这首诗给你留下了怎么的印象  查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在小组展开沟通  记下不懂的问题，画在书中，查找同伴的关怀，实在解决不了的，在全班商议?沟通。  2、给足自学时间，小组合作时要真正表达互动。  3、学生依据学习向导汇报自学状况，汇报形式不限。  (这一环节教学侧重在学生自学及小组合作学习探究。学生课前的预习及所查找的资料、工具书，在这环节中起重要作用。由于学生年龄特点，自己理解这首诗歌不是很难，但对待一部分学生来说还有难度。因此设计小组合作目的关怀理解能力差的学生，使他们也能感受到胜利的喜悦。)  四、考考你  同学们汇报的都很好!我也想借此机会出几道题考考大家  说明加横词，说出诗句的意思 青青园中葵，朝露待日唏。 阳春布德泽，万物生光芒。  经过学习这首诗，你能体会出怎么的思想感情?  (劝导人们珍惜青春年华，是一首传诵经久的劝戒诗)  五、借助课件，指导朗读  1、让我们带着这种感情再次朗读古诗，边读边体会诗的意境。  2、学生自读自悟，边读边画出重音和停顿。  3、指名配乐朗读  六、总结  1、诗中哪句话对世人有规劝的含义呢? (少壮不努力，老大徒伤悲。)  2、《长歌行》是一首汉代乐府民歌，这首诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复还打比方，说明光阴似流水，一去不复回，最后劝导人们，要珍惜青春年华，发奋努力，不要等到老了再懊悔。  3、这是一首劝戒诗，你还知道哪些关于劝戒人勤奋好珍惜时间的诗句、格言等?谈一谈自己的感想体会。 学生自由汇报，谈感想  七、作业  背诵诗歌  板书设计：  长歌行 少壮不努力， 要 老大徒伤悲。  #218537二年级语文下册教案二次备课2  教材分析：  爱读书是一种美德;爱书，更是一种美德。大凡爱读书的人都爱惜书籍，鲁讯------我国现代宏大的文学家，是爱读书的典范，本篇课文记叙的就是鲁迅小时候爱惜书籍的事。  结构分析：  第一部分(1------3自然段)写鲁迅爱惜书籍的表现。  第一层(1自然段)写鲁迅爱读书，看书时对书籍格外留神。  第二层(2自然段)写