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一年级语文上册优秀教案 在教学工开展教学活动前，就难以避开地要预备教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方式。那么教案应当怎么写才合适呢?下列是我给大家带来的一年级语文上册优秀教案，希望大家能够喜爱!  一年级语文上册优秀教案1  教学目标：  1、认识本课生字，会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。  2、准确、流畅地朗读课文;背诵课文。  3、观看图画，图文结合，初步感受课文的意境。  教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨别金木水火土。  教学预备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。  教 法：培优辅差  学 法：小组合作  教学课时：2课时  第一课时  一、复习导入  二、观看图画，揭示课题  1、看图说话。  2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。  3、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?  4、结合详细实例，引导学生理解里。  三、自读课文，学习生字  1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。  2、全班沟通：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?  3、读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡(不带拼音)，开火车读、小组齐读、全班齐读。  四、朗读感悟  1.把课文读得准确、流利。个人自由读，同桌相互读，指名朗读，全班齐读。  2.把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。  五、当堂训练，指导书写本课生字  六、布置作业  1、把课文读给爸爸妈妈听。  2、学写本课生字。  第二课时  一、稳固生字  1、我会认。  变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。  2、我会记。  你是怎么记住这些字的?全班沟通。鼓舞学生用自己喜爱的方式识记。  3、我会用。摘果子说词语或句子。  二、指导背诵课文  1.全班齐读课文两遍。  2.限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。  3.自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。  三、指导书写一二三四五上下。  1、观看课本中田字格里的范字。  2、说一说：经过观看，你发觉了什么?(引导学生从横的长短转变及其在田字格里位置转变这两方面来说)  3、教师范写一二三四五上下，边写边讲解并描述书写要领。  4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡察，个别指导。  5、讲评：讲评后，学生继续练写。  四、课堂小结  五、作业布置  板书设计：  课后反思：  一年级语文上册优秀教案2  教学目标  1、认识 11个生字，会写”七、八、九、无” 4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。  2、准确、流畅地朗读课文。背诵课文。  3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的秀丽。  教学重、难点  认字和练习朗读。要让学生经过观看和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的宠爱之情。  教具预备  生字卡片、头饰、图画、胶水(或磁石)。  课时支配 2课时  第一课时  一、教学目标  1、认识 11个生字，会写”七、八、九、无” 4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。  二、教学重点：  认字和练习朗读。  三、教学难点：要让学生经过观看和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的宠爱之情。  四、教学经过：  (一)、导入  师：今日，老师带来了几幅秀丽的图画，你们想看吗?让我们来看幻灯。  看图片(连续出现课文中的4幅图。)。  师：这4幅图分别画的是什么季节?怎么看出来的?用简短的话说一说。  生：第一幅图画的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我们从草芽、小鸟能够看出是春季;从荷叶、青蛙看出是夏季;从谷穗看出是秋季;从雪人看出是冬季。  师：这四幅好玩的图和几句优美的文字组成了我们今日要学的课文。(板书课题：四季)  齐读课文。  (二)、探究新课  1、初读课文  (1)请同学们自由读课文，一边读一边把生字用横直线画下来。再数一数课文中有几句话。  (2)师：这篇