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一年级语文课的优质教案 小学语文教学中越来越注重鼓舞学生从多角度、多方位去思索， 有意识地引导学生选择自己喜爱的学习内容和适宜自己的方式来学习语文。今日我在这给大家整理了一些一年级语文课的优质教案，我们一块来看看吧!   一年级语文课的优质教案1  教学目标  1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。  2、准确流畅地朗读课文，感受春雨给大地带来的转变。  3、有主动积累词语的意识。  教学重难点  1、识字、写字。  2、准确、流畅地朗读课文，感受春天。  课前预备生字卡片、教学课件  教学经过  第一课时  音乐导入，激发爱好  1、播放歌曲《小雨沙沙》  2、同学们，刚刚的歌你们听过吗?今日呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。  3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么?你想知道它们在说什么吗?  4、配乐朗读《春雨的色彩》  二、初读课文，认识生字  1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。  2、这些圈起来的字都是我们的新伴侣，看看你有什么好方式记住这些字。  3、同桌互读课文，假若有不认识的`字，就教教他，还能够问其他同学，每人读一遍。  4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。  5、情愿给哪个生字组词就给哪个组词。  6、看老师课件演示的情景，用一个字抢答  A、一群人在雨中(淋)  B、洒水车(洒)  C、小水珠落下(滴)  7、出词给学生读。  三、读通课文，感知内容  1、生字大家都认识了，课文确定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。  2、朗读竞赛，师生评价。  3、感知内容，相互沟通：你知道春雨的样子了吗?你听到春雨的声音了吗?你知道田野里来了哪些小客人?  4、课外延长：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。  第二课时  一、复习生字，导入新课  二、精读课文，理解积累  1、同学们的字记的很好，课文也确定能读出感情来。如今就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并自己喜爱的一段精读。  2、商议?沟通，指导朗读  调整方案：  方案一：经过读文你知道了什么?(这一问题较开放，假若学生已从整体上感知课文内容，即可进入下一环节。假若学生回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学。)  方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的?他们为什么这么认为?(板贴写有字的小写图片和对应的颜色)  3、小组内商议?：  a、假若分角色朗读的话，该怎么读争辩的语法，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”  b、怎么表现春雨小鸟和大自然。  4、依据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。  5、请一组同学配乐表演读，学生评价  6、同学们春雨究竟是什么颜色的呢?把你的想法说一说，画一画(自选粉笔板画春雨)  7、指导积累。同学们读得真有感情，如今请把你喜爱的词句画下来。  8、课堂练习读读说说滴雨滴、水滴————  欢欢乐欢乐?————  题题目数学题————  线纺线棉线————  三、指导写字，扩展思维  1、出示田字格中的生字观看今日的生字有什么特点  2、范写临摹  3、重点指导绿的笔画  4、对比  5、拓展：春雨究竟是什么色的?请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么，把看到的说出来，把听到的写出来。  一年级语文课的优质教案2  学习目标：  1、检查预习学案。  2、准确、流利、有感情地朗读课文，喜爱朗读诗歌。  3、懂得鸟类是人类的伴侣，有爱鸟的意识和情感。  教学重点：识字，能准确、流利、有感情地朗读课文。  教学难点：“着急、仿佛”等词句的理解，背诵课文，培育爱鸟的意识和情感  课前预备：多媒体教学课件、生字卡片、头饰、学生分学习小组坐好  教学经过：  一、播放《百鸟朝凤》的片段。  二、情境导入，激发爱好。  1、小伴侣，看看老师今日给你们带来了什么?(出示两只小鸟图)这两只小鸟也想来听我们上课，看看哪个小伴侣上课最认真，呆会儿还要送小礼物给他呢!  2、在我们的校内里，小伴侣上学、放学的路上，经常能观察小