XX小学四年级语文下册第六单元23寓言两则教案2语文版.docVIP

寓言两则 　　教学要求: 　　　1、 理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实学才行. 　　　2、 了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。许多寓言已演变成为成语,在生活中可以运用这些词语，使自己的语言更生动，更准确. 　　教学重点： 　　　　理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实学才行。 　　教学难点： 　　　　了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。 　　教学准备:从网上下载课文图片和竽的图片，准备生字卡。 　　教学时间：两课时 　　教学过程: 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、启发导入,整体阅读 　　　提问:1．在预习的基础上说说“掩耳盗铃”四个字各是什么意思? 　　　　　　2．将四个字的解释连起来说说“掩耳盗铃”的意思。 　　　　　　3．那个人为什么要捂住自己的耳朵去偷那个铃铛呢?结果怎样？ 　　　　　　4。 读课文时,看全文有几个自然段,标出序号。第l自然段告诉我们什么? 　　二、学习重点,深入体会 　　　1．默读第2自然段,读后标出这段有几句话？ 　　　 　自读感悟 　　　2．再次默读第2自然段，思考每句话告诉我们什么？ 　　　 　议读交流 　　　3．读第一句，说说这句话告诉我们什么？ 　　　4．出示幻灯 　　　　a 他明明知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。 　　　　b 他知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。 　　　　讨论：1．看两句话有什么不同? 　　　　　　　2．“明明知道”什么意思？ 　　　　　　　3．他明明知道什么? 　　　　　　　4．铃铛为什么会丁零丁零响起来?用手碰铃铛会发生什么现象? 　　　5．“碰”和“响’之间什么关系？ 　　　6．为什么会被发觉?体会“响”与“碰”之间的关系。 　　　 　过渡：这个人明明知道用手一碰→响→发觉可是他太想得到那个铃铛了。他想出了怎样的办法？ 　　　 　指名读第2句 　　　 　出投影片： 　　　　a 如果把耳朵掩住,不就听不见响声了吗? 　　　　b 如果把耳朵掩住就听不见响声. 　　　7．他是怎样做的？默读第3句画出表示动作的词. 　　　8．从刚才有想法到现在他真的这样去做了，结果怎样呢？ 　　　 　点评归纳 　　　9.大声读第2自然段,体会前后的感情变化。 　　　10．出示投影 　　　　　“如果把耳朵掩住,不就听不见响声了吗？” 　　　　　①他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的,为什么? 　　　　　②他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢? 　　　　　③他偷铃铛之前,知道不知道有这样的结果从哪儿看出？ 　　　　　④明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗的是谁？ 　　三、总结延伸 　　　1．读全文，体会这则寓言告诉我们什么道理。 　　　2．生活中还有这样的人吗？ 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　明明知道　碰→响→发 　　　　　　　　　　　　↓ 　　　　　　　　　　　掩耳盗铃　掩　伸　偷 　　　　　　　　　　　　↓ 　　　　　　　　　　　没想到碰　→　发觉 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、复习导入 　　　1、 说说“掩耳盗铃”的意思。 　　　2、 说说我们是怎样学习这则寓言的。 　　二、用上节课所学的方法学习寓言《滥竽充数》 　　　1、 小组学习 　　　2、 重点词语: 　　　　　战国　待遇　吹竽　鼓腮帮　捂着　装腔作势 　　　　　齐缗王　继承　溜走　南郭先生 　　　3、 朗读课文，说说大意 　　　4、 你觉得南郭先生是如何想的？他的想法对吗？为什么？ 　　三、拓展练习 　　　　在两个大王面前,南郭先生是怎样想的?从故事中你还能发现什么？ 　　四、 自渎古文《滥竽充数》,老师适当翻译。 　　五、 练习写字： 　　　　掩　盗　零　滥　竽　装　腔　势 　　六、 抄写自己喜欢的词语。 　　板书设计 　　　　　　　　　　　　　 　　教学后记： 　　两则寓言，在教学第一则寓言时，我注重教给学生学习语言的方法：读通——读懂寓意-—联系实际。在教学第二则寓言时，就让学生用同样的方法自学,老师只做适当的指导，让学生谈学习感受和收获，然后质疑,学生学习印象更深刻。 28* 只拣儿童多处行 一、学习目标： （一）知识与技能目标: 1．学会本课的8个生字，两条绿线中的4个字只识不写，正确认读多音字“解”。理解由生字组成的词语,如：“成千盈百、座无隙地、涌流、解数”等。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第5至9自然段。 3．体会本课比喻句的含义及其作用。 4．理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行就会找到春天，体会文章表达的思想感情。 (二)过程与方法目标: 通过品词析句、想象阅读、探究体验等方法感受春光无限、