《念奴娇·赤壁怀古》教案++2022-2023学年统编版高中语文必修上册.docx

愿我们的教育，善待手持戒尺眼中有光的老师； 愿我们的孩子，拥有心怀敬畏不丢信仰的人生。 《念奴娇·赤壁怀古》教学设计 戴付林 【教学目标】 （一）知识与技能 朗读、吟诵词作，了解词人及创作背景，知人论世； （二）过程与方法 体会写景、咏史、抒情相结合的特点，品味鉴赏诗歌的语言； （三）情感态度与价值观 在字斟句酌中体会诗人的感情。 【教学重难点】 “还原”——通过对字词运用的探讨和想象，还原写景之状。 “体悟”——通过对诗歌内容的挖掘和诵读，体悟苏轼之情。 【教学方法】吟诵、合作、启发 【课时安排】一课时 【教学过程】 教学 环节 教学内容 课件展示 师生 互动 设计 意图 新课导入 名家名作视频导入 导语：今天，我们要在这瑰丽的百花园摘取其中的一朵奇葩：宋词，并把关注的目光投向一个“雄视百代，自作一家，浑涵光芒”的旷世奇才---苏轼。让我们一起走近他那被誉为“千古绝唱”的名作《念奴娇 赤壁怀古》。 【设计意图】 创设情境，走近课堂。 解题 词牌名、题目 “念奴娇”：词牌名； “赤壁怀古”：题目。 明确：“咏史怀古词”。 【设计意图】 学生明确：词作是苏轼在游赤