智慧教育典型案例：云端上的开放课堂.pdfVIP

“互联网+义务教育”—— 云端上的开放课堂 临海市永丰镇的桥下小学和下赵小学地处市西部偏僻地区，离市区约 30 公 里，该地区因大量人口外流，以致校园规模小，师资力量薄弱，学生数量少，而 且大多学生为留守儿童。无论是该校的老师还是学生，都很期待有一种新的教学 理念和方式，来改进学习方式，提高教学质量。 临师附小座落在临海市区繁华的崇和门边上，是一所城区的示范性小学，有 着百年的历史和深厚的文化底蕴。虽然校园不大，但师资力量雄厚，校园管理井 然有序，各大组教研活动有声有色，教学质量全市名列前茅，少年队工作名扬省 内外。 怎样把附小优质的资源共享给边远地区的学校呢？自从实施“互联网+义务 教育”民生帮扶结对工程以来，永丰桥下小学、下赵小学和临师附小就结成了教 育共同体。3 所学校经过共商合作，勤谋划，共发力，线上线下相结合，达成了 “教、学、研、习”一体化教育共识，大大推动了城乡孩子共享优质教育资源， 让永丰的乡村娃登上互联网平台，走进名校，与城里老师同课堂，与城里孩里共 分享。 一、“互联网+”共享优质课堂 2019 年9 月23 日，第一节互联网+课堂落地了。临师附小戚桂梅副校长率 先垂范，第一个上互联网+示范课。从信号的联接，课务的安排，学生的就位， 都准备得井然有序。三所学校的校长及有关老师共建了一个互联网+的群，经常 在群里沟通、妥当安排。翌日，在附小录播教室的屏幕上，出现了永丰镇桥下和 下赵两个学校的学生，他们早早地坐到了教室，翘首以待。脸上充满着认真与期 待，眼睛亮亮的，小手摆的十分端正，小身板也挺的直直的。戚校长引领着附小 和永丰两所学校的孩子们，阅读说明文《什么比猎豹的速度更快》，从猎豹的速 度入手，探究学习说明文的方法，再到仿写。孩子们被精彩的课堂所吸引，只见 戚校长抛出了一个挺难的问题，顿时教室里寂静无声。这时，桥下的一位同学高 高地举起了小手，戚校长赶紧请她来回答。嗯，回答得非常准确！大家给了发言 的同学热烈的掌声！这掌声包含了老师同学对她的肯定和赞赏，更加激发了三所 学校孩子们认真向上的学习劲头。一起朗读课文精彩片段，一起思考疑难问题， 一起交流写作心得，智慧在这里碰撞，思维在这里成长。 戚校长给全体老师做了一个好的榜样，接下来的每周附小至少向永丰两所学 校开设两节同步课堂。附小、桥下、下赵三所学校的师生一起遨游课堂，一学年 下来开设了四十多节课。语文课上，副校长金娇、语文组长蒋婷婷带领孩子们一 起读文、读图、仿写、悟理。精美的板书，朗朗的书声，孩子们兴趣盎然。数学 课上，朱香妹老师、陈玲春老师通过摆一摆、画一画、比一比、算一算，将数学 生活化，趣味化，孩子们到下课了还意犹未尽。英语课上，蒋薇、池亚妮老师纯 正的发音，幽默的语言，趣味十足的游戏互动，让孩子们发现英语原来是那么好 玩。科学课上，蒋敏老师带领大家在实验中总结科学真理，孩子们感叹：原来那 么深奥的文字现在变得那么生动有趣，原来科学就来源于我们的生活。课堂上， 网络两端的孩子门一起学习，一起思考，一起交流，智慧在这里碰撞，思维在这 里成长。接下来我们还要将更丰富的学科搬上云端这个开放式的课堂。乡下的孩 子们无不开心地说：“这么稀奇的课堂我们从来没有上过，我们太喜欢了！” 二、“互联网+”共探研修之路 互联网+不仅让三所学校的孩子们坐在一起，更拉近了三所学校老师的距离， 可以通过互联网，面对面围坐在一起研究科学的教学方法。 “人少课多，没有时间也没有人员一起教学研讨”。这是桥下、下赵等小规模 学校不争的事实。为能改善这一现象，临师附小将学校的研修活动也为之敞开在 云端。附小的研修活动主要包括全体教师学习研修和学科教师教学研修。全体教 师学习研修一般是每两周一次，学校会根据实际情况邀请相关的专家进行专题讲 课、业务培训或教师学习交流等。 我们积极和结对学校实施“五同步、四统一、三多”的要求。五同步即同步 课表、同步教案、同步上课、同步作业、同步批改；四统一即研修活动统一主题、 统一时间、统一议程、统一评价；三多即多观摩、多记录、多反思。三所学校的 老师经常在网上互动，特别是上课的老师会在群里给孩子们提前布置预习作业。 你看，陈玲春老师在联谊群里问了：“请问，你们一年级教到哪里了？”朱香妹 老师会布置孩子们带需要的学具等等。课前预习，课后反馈，除了在群里交流， 我们还可以通过互联网进行面对面的进行教研活动。 临师附小每年围绕着一个主题进行教研活动，从课堂板书的设计，到思维导 图的设计，再到今年的作业设计，开展得有声有色