部编小学三年级上册语文(教案1)第三单元语文园地.docVIP

最新部编版小学上册语文优选资料设计 第三单元语文园地 授课目标： 认识童话阅读的利处。 学习“减一减”的识字方法。 认识与“口”部有关生字的字形、字义，掌握基本的改正符号。 熟读背诵对于“理”的俗语。 授课过程： 一、沟通平台 1.这个单元，我们学习了几篇童话故事，大家也都很喜欢读童话，阅读童话能够说是利处多多 啊。我们一同来看看课本中三个同学在阅读童话时又怎样的意会吧。 自由朗诵“沟通平台”中的三段话。 指三名学生疏别读一读。 同桌之间相互讨论：阅读童话，你有什么样的体验呢？也来说一说吧。 指名说一说。说完后，其他同学进行补充。 教师总结阅读童话的利处，激励大家多阅读童话。 二、识字加油站 学生自由读一读，察看，尔后说一说你发现了什么。 指名说一说。 提示：前一个字减去偏旁此后，变成了新字，再用新字组词 师点拨，这也是我们常有的一种识字方法，叫——（减一减） 你还能够举几个这样的例子吗？ 例：煤—某（某地）怜—令（命令） 指名学生说一说。 认读双横线中的生字。三、词句段运用 （一）学习第一题。 自由读一读。 小组内沟通，你发现了什么？ 指名说一说你的发现。 最新部编版小学上册语1文优选资料设计 最新部编版小学上册语文优选资料设计 提示：这些字，都带有“口”字旁，并且意思也都是和“口”有关的动作。 第一组：是和嘴有关的动作 第二组：是和语言有关的词语 第三组：都是用口模拟出来的象声词 读一读，记一记。 （二）学习第二题。 先自由学习这几个病句和所使用的改正符号。 同桌讨论，在哪一种情况下，该使用哪一种改正符号。（以课本上的三个句子为例来说） 指名同学说一说。 举几个近似的病句，让学生练习改正。 部署让学生在习作的时候，用这些改正符号来改正。 四、日异月新 学生自由朗诵这三句俗语。 指名学生读一读。 评一评，谁读得最好，怎样能读得更好？ 同桌相互说一说这三句俗语的意思。（都是对于“理”的俗语） 指名学生说一说，其他学生补充。 教师点拨。 全班齐读这三句俗语。 背诵俗语。 把这些俗语抄录在自己的积累本上。 最新部编版小学上册语2文优选资料设计