某小学六年级语文下册 5.1龟虽教案4 长版六年级语文下册5.1龟虽教案4长.docVIP

龟虽寿 教学目标: 1、会认4个生字,会写3个生字. 2、有感情地朗读并背诵这首诗. 3、 结合注释理解诗句的意思,学习诗人在诗中表达的乐观自信,积极进取的精神. 教学重点： 有感情地朗读并背诵这首诗. 教学难点： 结合注释理解诗句的意思，学习诗人在诗中表达的乐观自信，积极进取的精神。 教学过程： 一、创设情境 同学们,大家心中肯定都有一个理想吧？怀着梦想，为了梦想，你付出多少努力？也许你有披荆斩棘的锐气，但你有百折不挠、从一而终的毅力吗？老骥伏枥，志在千里.“烈士暮年，壮心不已.”枭雄曹操为我们在追逐梦想的路上注入了激情，给予我们几多叹服和启迪。让我们一起走近曹操吧。 二、初读课文 1、师范读,学生感知诗的内容。 2、圈画出生字，识记生字。 学生练习书写生字，教师指导。 3、学生把诗读通读顺。 4、你最喜欢哪句话？为什么？ 5、指导朗读 指导注意节奏缓慢 三、理解词意 1、学生借助字典、注释等多种方式理解词的意思 2、小组内交流。 3、全班交流。 四、体会诗人的情感 1、这首诗第一句起句就不凡.写了滕蛇、神龟，为什么写呢？ 2、四人一组讨论 ，回答 (为了表明作者的人生态度，万物的生和灭都受客观规律的支配,即使滕蛇、神龟也不例外。） 3、这里,作者也是觉得人生很短，觉得人生不够用。那干什么时候不够。？ 4、一般文人墨客写到此处，可能倡导什么思想？ (及时行乐；今朝有酒今朝醉,明日忧来明日愁.） 指导朗读 曹操作品的风格突然在这儿转向了。大家听我朗读,注意到我这里语气的变化没有？ 大家把这几句读一下。（学生朗读） 6、我再给大家三分钟时间,参照注释,用自己的话说说这四句的意思. 小结：这种观点我比较赞成，人难免一死，但勃勃雄心永不会消沉，在有限的生命里去积极进取，建功立业。 7、后三句什么意思哪？请同学们思考、讨论。 师小结：曹操的认识很到位，一个人的生命虽不能违背客观规律，但也不完全听从上天的安排，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春，是健康的重要因素. 8、练习背诵 本诗具有积极的意义，现在请同学们把这首诗背下来。 9、本诗是怎么在具体的艺术形象中述理、明志、抒情?请找出来短语词组作具体分析。 （神龟、滕蛇、年老的千里马、烈士） 10、大家是否想到一个问题。这些诗篇的作者很早就离开了我们，但是他们为我们留下了这么宝贵丰富的遗产,但是为中国历史下了篇章，他们为自己的生命涂沫的亮色，足以永生。我们应该怎么做？ 四、总结 做人虽要“胸有大志，但也要“鼠目寸光。在立下你的志向之后就别再去想太远的事情，我们唯一能做的,就是当你每天早上醒来的时候，告诉自己，我要过好这一天,晚上临睡的时候告诉自己，今天我过得很好。 五、作业 背诵《观沧海》 板书设计 龟虽寿 老骥伏枥,志在千里。 烈士暮年,壮心不已. 乐观自信 积极进取 教学反思: 《使至塞上》教学设计 教学目标: 　　1 知识与技能：学会本课生字新词,对照注释，理解诗句的意思。有感情地朗读、背诵古诗. 　　2 过程与方法：结合当时的写作背景，体会作者在诗中表达的情感，受到热爱大自然,热爱祖国大好河山的教育. 　　3 情感态度与价值观：体会作者表情达意、遣词造句的精妙，受到美的熏陶，感悟古诗的学习方法。 教学重难点： 　　1、理解诗句的意思，体会古诗表达的情感. 　　2、体会作者的思想感情，能引起共鸣。 课时安排:两课时 教学准备:有关难点的资料，有关本诗的资料。 教学方法:古诗四步法 教学课时:一课时 教学过程: 一、创设情境、导入新课 　　导语:诗歌是最高的语言艺术，它常常用最精炼语言来展示丰富多彩的大千世界，含蓄地抒写复杂的思想感情。今天，我们来学习王维的《使至塞上》，体会一下如何透过精炼,含蓄的语言来准确把握诗歌的内含。 　　二、初读古诗，整体感悟 1、播放配乐诗朗诵《使至塞上》。 　 2、点评：节奏、情感 　　3、指导学生试着用自己的话解释全诗 　　4、师板书重要字词。 　　（属国、征蓬、汉空、关、单车和候骑） 　　5、了解作者——王维 　　（以学生为主，教师结合本诗的写作背影补充。） 　　（显示幻灯片2） 三、赏析佳句，入境悟情 　　1、引导学生质疑 　　2、点拔、指导、解答、点拔要点 　　①体会诗歌意境《使至塞上》指导了什么意境？ 　　　（奇特壮美的边塞风光） 　　②“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，一句的含义及蕴含作者怎样的情感。 　　　（过了居延，就像“蓬羊”一样随风飘转，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入胡天的上空，蕴含了作者被排挤出朝延的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。） 　　③“大漠孤