人教版七年级生物上册 种子的萌发.pptVIP

教学目标： 概述人体通过眼感觉器官获取外界环境的信息情况； 描述眼球的结构及各主要组成部分的功能； 说出近视的成因及预防的方法； 尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释； 练习观察和测量的技能 认同视觉卫生；关爱和帮助有视觉障碍的人群。 探究新知： 第一节 人体对外界环境的感知 放视频《人体对外界环境的感知》 观察与思考： 1、照相机的成像原理是什么？在拍照时，镜头、光圈和胶卷分别起什么作用？ 人眼球的结构示意图 照相机的结构示意图 2、眼球和装有胶卷的照相机，在结构上有哪些相似的地方？ 3、观察图，说一说眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？ 物理学中的透镜成像原理，拍照时镜头起调节物距（像距）的作用。光圈起控制光线作用，胶卷起感光的作用。 眼球的晶状体相当于照相机的镜头；眼球的瞳孔相当照相机的光圈；眼球的脉络膜相当于照相机的暗室壁；眼球的视网膜相当于照相机的胶卷。 晶状体相当于照相机的镜头、瞳孔相当于照相机的光圈、视网膜相当于照相机的胶卷。 虹膜 瞳孔 角膜 晶状体 巩膜 脉络膜 视网膜 视神经 玻璃体 观察图，写出各部名称： 一、进一步探究： 人的瞳孔大小能改变吗？ 设计一个实验，观察自己在明亮和黑暗环境中瞳孔的大小。也可以同学间相互观察。对观察结果作出解释。 瞳孔能大能小。控制瞳孔大小的是虹膜内的平滑肌。光线强时瞳孔缩小，减少进入眼内的光量，以保护视网膜不受过强的刺激；弱光下瞳孔扩大，增加进入眼内的光量，使视网膜能得到足够的刺激。还有看远处时瞳孔扩大，增加进入眼内的光量；看近处时瞳孔缩小，以限制进入眼内的光量，使成像清楚。 ∨ ∨ ∨ ∨ 二、观察和测量 观察图中的两个黄色线段，你认为它们的长度一样吗？ 用尺子量一下这两个线段的长度，结果与你的观察一致吗？ 跟同学讨论一下观察与测量的区别，为什么在很多情况下，用工具进行测量是必要的？ 甲 乙 强化巩固 1、右面的照片表示的是什么？ 显示的是无障碍通道，盲人有优先通过的权力。无障碍通道为盲人的出行提供了方便和保障。 2、老年人常患远视。试分析其原因，并说明远视成像的情况和矫正办法。 有的人眼球的前后径过短或角膜与晶状体的凸度过小，致使光线到达视网膜时，没有聚成焦点，形成的物像落在视网膜的后方，因此看不清近处的物体，这叫做远视。矫正的方法是佩戴适合的凸透镜，使光线正好成像于视网膜上。 3、眼的哪些部位不正常会导致失明？ 角膜、晶状体、玻璃体、视网膜、巩膜、脉络膜和视神经等部位受损，都可能导致失明。 4、视觉的形成过程是：外界物体反射来的光线，依次经过 并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物像。视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了 ：角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体， 视觉 5、 5、如果长期用眼不当，就会造成眼球前后径过长，远处物体反射来的光线落在视网膜的 所以看不清物体，这就是近视。 前方 总结拓展 通过本节课的学习，掌屋了眼的结构和功能，知道了视觉的形成，知道了近视的形成的原因，预防近视眼，一定要做到“”三要“和四不看” 通过“观察与思考”、“探究”、“实验”、“技能训练”、课外实践“、“资料分析”等活动培养学生提出问题的能力，设计实验的能力、观察和测量的技能。 以后学生能自主地帮助盲人，能向盲人献爱心 作业： 课后95页： 5题、你们班近视的同学多吗？调查一下本班同学的近视率（近视的人数占全班人数的百分比），跟同学一起分析患近视的原因，讨论保护视力的措施。