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《平行四边形的面积》教学设计 课标要求： 1.积累观察和思考的经验，逐步形成空间观念。 2.逐步形成量感和推理意识。 教材及学情分析： 平行四边形的面积属于图形与几何领域，是人教版小学数学五年级上册的内容。五年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。在此之前学生已经掌握了长方形，正方形的面积，为今后学习多边形的面积打下基础。 教法学法： 《数学课程标准》提到在数学课程中，应当注重发展学生的核心素养，因此在教学过程中，我将采用故事导入法，实验操作法和自主探索解决问题的方法引导学生探究，同时在学法上，我引导学生运用观察发现法，实验操作法，合作交流法进行探究，以此实现“生生互助互补，”创造共同合作学习的良好氛围。 教学目标： 1、学生经历探索平行四边形面积计算公式的推导过程，掌握平行四边形的面积计算方法，能应用平行四边形的面积公式解决相应的实际问题。 2、培养学生的观察操作能力，领会割补的实验方法;培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力;培养学生空间观念，发展初步的推理能力。 培养学生合作意识和严谨的科学态度,渗透转化的数学思想和事物间相互联系的辩证唯物主义观点。 教学重点： 探索并掌握平行四边形的面积计算公式。 教学难点： 理解平行四边形的面积计算公式的推导过程。 教学过程： 故事导入，提出猜想 师: 老师有个好朋友遇到困难了，我们来看看它是谁吧，看，吉吉国王，吉吉国王给熊大和熊二分菜