《周长》教学设计.docVIP

《周长》教学设计 教学内容：《周长》 教材分析： 《周长》是人教版教材三上第七单元《长方形和正方形》第83页例3的教学内容。是学生在数学学习中第一次系统地接触“周长”这个概念。这部分内容是在学生对线段地长度概念和单位有了一定的认识，并具备了测量线段和计算总和以及熟悉了长方形、正方形等平面图形的基础上展开的，这是学习平面图形周长的基础。学生只有对周长的概念做到真正理解，才能对周长的测量、计算及应用有更好的认识。 学情分析： 《周长》是在学生认识了长方形、正方形、三角形等图形，并且也掌握了这些平面图形的基本特征，认识了厘米、米、毫米等长度单位的基础上展开学习的，此外，学生在日常生活中对边线也有一定了解。本节课主要通指一指、说一说、摸一摸、描一描、等实践活动，建立“一周“的概念，在此基础上，引导学生进行度量，理解“周长”。三年级学生注意力集中时间在20分钟内，自制力较差。年龄特征决定了他们对图形的识别活动，处于由依据表象为主的直观辨认水平，逐步向依据特征为主的初级概念判断水平发展。 教学目标： 1.从学生的生活经验和已有的知识出发，结合具体的实物，让学生通过观察和亲身体验等活动，体会周长的含义。 2.通过摸一摸、说一说、指一指、量一量等活动，让学生在具体操作中感受、体验、探索图形的周长，感知周长的概念，了解测量周长的方法，渗透化曲为直的思想，培养学生的空间观念。 3.让学生感知周长与实