《线段、直线、射线》教学设计.docVIP

《线段、直线、射线》教学设计 一、教材分析 本节课是以现实旅游素材，在以往学习线段、射线和直线的基础上，给出了它们的表示方法，并让学生通过探究，体验射线与直线无限延伸的性质。同时在情感上激发学生兴趣，培养学生数学感情。 二、教学目标 1、知识目标：在现实情境中了解线段、射线、直线等简单的平面图形；通过操作活动，理解两点确定一条直线等事实，积累操作活动经验。 2、能力目标：让学生经历观察、思考、讨论、操作的过程，培养学生抽象化、符号化的数学思维能力，建立从数学中欣赏美，用数学创造美的思想观念。 3、情感目标：感受图形世界的丰富多彩，能够主动参与教师组织的数学活动。 三、教学重难点 教学重点：理解线段、直线和射线的含义及特征。 教学难点：体会线段、直线和射线三者之间的区别和联系。 四、教学方法 引导发现、尝试指导以及学生的互动合作相结合。 五、教学准备 多媒体课件、三角尺。 六、教学过程 课前谈话 师：亲爱的孩子们，大家好我是杜皮中小学的熊老师，很开心和大家一起学习，老师的爱好。 老师想问问你们爱旅游吗？你们分别去过哪里呢？向往去哪里呢？ 生：自由的回答 （飞机视频） 上课 情景引入，启发思考。 师：我们从武汉出发-成都-青海-乌鲁木齐 师：从图中你发现了什么已学的数学知识？ 生：有线段 师：你能在图中找出一条线段吗？ 生：上台寻找线段 2、探究新知 （1）认识线段 师