人教版六年级5《圆》4 单元整体作业设计.pdf

六年级数学《圆的认识》单元作业 - 1 - 目 录 一、单元信息 1 二、单元分析 1 （一）课标要求1 （二）教材分析 2 （三）学情分析 3 三、单元学习与作业目标 3 四、单元作业设计思路 4 五、课时作业 4 第一课时 圆的认识 4 第二课时 圆的周长 8 第三课时 圆的面积 1 （基本概念及公式例 1）12 第四课时 圆的面积 2 （圆环的面积）15 第五课时 圆的面积 3 （解决问题）18 第六课时 扇形 23 第七课时 整理与复习 26 六、单元质量检测作业 29 （一）单元质量检测作业内容29 （二）单元质量检测作业属性表31 六年级数学《圆的认识》单元作业 一、单元信息 基本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 信息 数学 六年级 第一学期 人教版 《圆的认识》 单 元 √ 自然单元 重组单元 组织方式 序 课时名称 对应教材内容 号 1 圆的认识 P57-59 2 圆的周长 P62-63 、P64 （例 1） 课时 3 圆的面积 1 （基本概念及公式） P67-68 （例 1） 信息 4 圆的面积 2 （圆环的面积） P68 （例 2） 5 圆的面积 3 （解决实际问题） P69-70 （例 3） 6 扇形 P75 7 整理和复习 P77 二、单元分析 （一）课标要求 通过义务教育阶段的数学学习，学生逐步会用数学的眼光观察现实世界，会 用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。 “图形与几何”部分 体现的内容要求是： “探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和 平面图形的基本特征；体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后 的图形，了解确定物体位置的一些基本方法；掌握测量、识图和画图的基本方法。 ” 在 “第三学段” （5-6 年级）的 “图形与几何”内容要求： 1.在图形认识与测量的过程中，认识圆和扇形，会用圆规画圆;认识圆周率; - 1 - 探索圆的周长和面积计算公式，能解决简单的实际问题。形成量感、空间观念和 几何直观，形成模型意识和初步的应用意识、创新意识。 2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，在探 索真实情境所蕴含的关系中，发现问题和提出问题，运用数学和其他学科的知识与 方法分析问题和解决问题。 3.在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，相信自己能够学好数学，感受数 学的价值，体验并欣赏数学美。初步养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质 疑的习惯。 （二）教材分析 1.知识网络 2.内容分析 圆是在学生理解了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开， 也是小学阶段理解的最后一种常见的平面图形。低年级教学中虽然也出现过圆，