人教版三年级1《位置与方向（一）》 单元整体作业设计.pdf

人教版数学三年级下册 第一单元 位置与方向（一） 2022 年 8 月 11 日 目录 一、单元信息 1 二、单元分析 1 （一）课标要求1 （二）教材分析1 （三）学情分析2 三、单元学习与作业目标 2 【单元学习目标】2 【单元作业目标】2 四、单元作业设计思路 3 五、课时作业 3 第一课时3 第二课时5 第三课时8 第四课时11 六 单元质量检测作业 14 （一）单元质量检测作业内容14 （二）单元质量检测作业属性表16 （三）评价设计16 同学们，欢迎大家来完成本单元的 作业。本单元我们学习了位置与方向的知 识，相信聪明的你一定有很多的收获。 让我们一起来完成本单元的作业吧！ 《位置与方向（一）》单元作业设计 一、单元信息 基本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 信息 数学 三年级 第二学期 人教版 位置与方向 (一) 单 元 组织方式 自然单元 □ 重组单元 序 号 课时名称 对应教材内容 课时 信息 1 认识东、南、西、北 教材第 3 页例 1 2 认识简单的平面图 教材第 4 页例 2 3 认识东北、东南、西北、西南 教材第 7 页例 3 4 综合运用方位知识解决问题 教材第 8 页例 4 二、单元分析 （一）课标要求 给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东北 、西北、东南、西南四个方向，会用这些词语描绘物体所在的方向。 《义务教育数学课程标准（2022 年版）》对第二学段有明确要求： “在主 题活动中感受图形的位置与运动，进一步认识方向，形成空间观念和初步的几何直 观。”“尝试从日常生活中发现和提出数学问题，探索分析和解决问题的方法， 经历 独立思考并与他人合作交流解决问题的过程。”“愿意了解日常生活中与数学相关的信 息，愿意参与数学学习活动。”发展学生的核心素养。 （二）教材分析 1、知识框架 1 2、内容分析 《位置与方向（一）》是人教版三年级数学下册第一单元的内容。本单元的 教学内容包括三部分:第一部分，在现实情境中认识东、南、西、北、东北、西北 、东南和西南八个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；第二部分，了解在 平面图上如何表示方向，并能描述平面图上物体的相对位置；第三部分，让学生利用 所学习的方向知识解决生活中的实际问题。本单元教材在编排上有如下特点：依照学 生对空间方位的认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境， 帮助学生辨认方向 。 学习本单元的内容，不仅能发展学生的空间观念和几何直观，而且能为学生 以后继续学习位置打下扎实的基础。 （三）学情分析 对三年级的学生来说,东、南、西、北等方位概念是比较抽象的,学生需要大量 的感性支柱和丰富的表象积累。学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已 经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后 描述物体的相对位置，为本单元的学习打下了坚实基