人教版三年级1时、分、秒 单元整体作业设计.pdf

小学数学单元作业设计 一、单元信息 基本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 信息 数学 三年级 第二学期 人教版 时、分、秒 单 元 ☑ 自然单元 □重组单元 组织方 序号 课时名称 对应教材内容 课时 1 秒的认识 P2-3页内容及P4页 “做一做” 信息 2 时间单位间的简单换算 P4页例1及 “做一做” 3 时间的简单计算 P5页例2及 “做一做” 二、单元分析 （一）课标要求 “时、分、秒”是《数学课程标准》中数与代数领域 “常见的量”中的重要部 分。对 “时间”这一生活中常见的量的学习，不仅有助于解决生活中与时间有关的 实际问题，而且还提供了学习和应用其他数学概念的机会。 《数学课程标准》指出：在第一学段要使学生“能认识钟表，了解24时计时法； 结合自己的生活经验，体验时间的长短。”在这一课程目标中，不仅包括对时间概 念的理解，而且还包括对时间观念的建立。 （二）教材分析 1.知识网 本单元是人教版三年级上册第一单元《时、分、秒》，是在学生认识了时、分 两个时间单位的基础上，进一步学习更小的时间单位 “秒”，以及有关时间的简单 计算。具体内容见下图： 认识时间单位 “秒”，分与秒的关系 时、分、秒 体验时间的长短 时间单位间的简单换算 解决问题 计算经过时间 1 2.内容分析 同其他常见的量的认识编排一样，教材对 “时间”的认识也主要从其单位系统 及计量工具两个方面展开。本单元教学的重点是使学生初步建立分、秒的时间观念， 能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量。教材在认识了时间单位 “秒”之 后，安排对分与秒关系的认识，让学生系统地从整体上认识时间单位；在认识单位 后，再安排对其计量工具的认识，包括钟面、电子表和秒表，了解其使用方法，以 便选择合适的工具对时间进行度量。在完整学习了时间单位 “时、分、秒”及它们 的关系之后，又专门安排解决生活中与计算时间有关的实际问题，以培养学生的问 题解决能力。 关于时间单位的计算是本单元教学的一个难点，教材通过突出解决问题的步骤 和解决问题方法的梳理与引导来突破这一难点，主要体现在以下两个方面：一方面 加强对解决问题思路的概括和总结，以 “阅读与理解”、 “分析与解答”、 “回顾 与反思”三个步骤引导学生主动思考并掌握解决问题的基本思路和步骤；另一方面， 在 “分析与解答”这一部分展示丰富的分析问题的过程与方法，并呈现了解题策略 的多样化，给出了 “在钟面上数格子”和 “计算”两种方法。 （三）学情分析 对于 “时间”这一内容，学生并不陌生，在一年级上册《认识钟表》单元中 已经初步认识钟面上的时针和分针，会认、读、写整时；在二年级上册《认识时 间》单元中认识几时几分，并知道 1 时=60 分。这些学习都为本单元的学习打 下知识和方法基础。 从学生的生活经验和思维水平来看： “时间”一直伴随着他们的生活，对学 生来说这一内容并不感到陌生。但时间不像长度、质量等概念那样直观，是看不 见摸不着的，非常抽象。学生对时间概念的理解是随着经验的不断积累而逐渐深 入的，是需要花费大量的时间。因此教学中需要充分利用学生在日常生活中积