人教版六年级4《比》 单元整体作业设计.pdf

人教版小学数学六年级上册 第四单元《比》 作 业 设 计 1 目录 一、单元信息1 二、单元分析1 三、单元学习与作业目标2 四、单元作业设计思路3 五、课时作业 第一课时 比的意义4 第二课时 比的基本性质7 第三课时 比的应用10 六、单元学科核心素养训练14 七、阅读推荐15 附录： 1.作业单16 2.参考答案25 2 小学数学六年级上册第四单元《比》 作业设计 一、单元信息 基本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 信息 数学 六年级 第一学期 人教版 比 单 元 自然单元 □重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 课时 1 比的意义 P48-49 信息 2 比的基本性质 P50-53 3 比的应用 P54 二、单元分析 （一）课标要求 在实际情境中理解比及按比分配的含义，并能解决简单的问题。 理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，理解并掌握比的基本性质，会 求比值、化简比，能解答按比分配的实际问题。在此过程中，体会类比法、培养推 理意识，积累数学活动经验，体会数学知识之间的内在联系，把握数学知识的本质 ，感受数学知识在日常生活中的应用价值。 学业要求：能在具体情景中判断两个量的比，会计算比值，化简比，能解决 按比分配的简单问题。 （二）教材分析 1.知识网络 比的意义 求比值 比的基本性质 比的基本性质 化简比（例 1） 比的应用 按比分配（例 2） 2.内容分析 《比》是小学数学第三学段“数与代数”中 “数量关系”中的内容。本单元的 内容主要分为三个层次：一是认识比的 义，二是理解比的基本性质，三是 应用比解决实际问题。 比与除法、分数有着密切的联系，求比值、化简比和按比分配等知识的学 习与分数乘、除法的计算密不可分，同时，比的知识又是学习比例相关知识的 必要 3 基础。通过 “比”这一单元的学习正好为这些知识点的复习、迁移、对比、应用 起到了穿针引线的作用。与此同时，把它单独设立单元，有利于学生从量与量之 间的关系这一角度去认识比，而不仅仅从运算的角度去理解比，有助于培养学 生的代数思想。为后面学习比例的相关知识打下良好的基础。 （三）学情分析 学生在学习这些内容之前已经掌握了除法的意义与商不变的性质、分数的 义与基本性质、分数与除