人教版六年级5《圆》3 单元整体作业设计.pdf

目 录 1.单元作业分析1 2.单元知识主线课时作业设计5 2.1 圆的认识（一） 6 2.2 圆的认识（二） 13 2.3 圆的周长（一） 18 2.4 圆的周长（二） 23 2.5 圆的面积（一） 28 2.6 圆的面积（二） 33 2.7 圆的面积（三） 37 2.8 圆的面积（四） 43 2.9 扇形 47 2.10 确定起跑线（存目） 53 2.11 整理和复习 54 3.单元项目式作业设计59 3.1 操场中的方与圆——知识奠基 61 3.2 操场中的方与圆——驱动性问题 64 3.3 操场中的方与圆——操场的前世今生 68 3.4 操场中的方与圆——操场上的“线”研究 72 3.5 操场中的方与圆——确定起跑线 82 4.单元实践素养评价88 人教版小学数学六年级上册第五单元《圆》作业设计 —— 基于素养导向的 1+X 模式单元作业设计方案 一、单元内容及分析 此前的学习中，学生已经学过直线图形（长方形、正方形等）以及周长面积 等计算方法。本单元围绕 “圆”编排了四个部分内容，圆的认识、周长、面积、 扇形等系统知识。 本单元学习圆也是小学阶段最后一个认识平面图形的单元。长方形、正方形、 平行四边形、三角形、梯形都是直线图形，而圆是曲线图形，研究的思想、方法都有 变化和提升。通过对圆的研究，学生不仅需要掌握圆的基础知识，还需要感受 “化曲 为 ”“等积变形”“极限”等数学思想方法，进一步发展数学思维能力和解决问题的 能力。本单元内容具有三个特色： “做中学”理念、蕴含丰富的数学思想、和生活 结合紧密。 本单元重点为：圆认识、周长面积的计算方法以及推导和运用。 二、单元学习目标 1.认识圆，会用圆规画圆，灵活使用尺规作图，掌握圆的基本特征。 2.通过实践操作，理解圆周率的意义。理解和掌握圆的周长、面积公式，并 解决生活中的实际问题。 3.认识扇形、掌握扇形的基本特征。在解决实际问题中会灵活的计算扇形（含弧 、圆心角）的周长、面积等相关量。 4.经历尝试、探究、分析、反思等过程，培养数学活动经验，在解决一些与 圆有关的数学问题的过程中，提高问题解决的能力。 5.在推导圆的周长、面积公式过程中体会和掌握转化、极限等数学思想。 6.通过生活实例、数学史料，感受数学之美，了解数学文化、提高学习兴趣。 三、1+X 单元作业目标 （一）单元知识主线目标： 1.认识圆，知道圆心、半径和直径，会用字母表示。能画圆，会标半径、 径，发现同圆（等圆）内半径和直径的关系。 1 2.会尺规作图，体会圆的对称性。从轴对称的角度欣赏生活中的图案，会设 计美丽图案。 3.在动手操作和分析归纳中理解圆周率的意义。会计算圆的周长，并结合圆 周率的学习，充分感受数学文化的魅力。 4.通过练习熟练地掌握圆的周长公式，能解决较复杂的圆周长的问题。通过 猜想、计算和归纳，理解如何优化解决生活中实际问题，正确计算并进一步发现其 中规律。 5.会用割补、拼组等方法，懂得圆面积公式推导过程，并进行相关计算，熟 练掌握转化、极限等数学思想方法。 6.认识圆环，知道圆环的特征，会计算圆环面积；能制作圆环，能标出圆环 各部分名称；能欣赏圆环图形之美，深刻体会数学的魅力。 7.能解决 “外方内圆”和 “外圆内方”等几何问题以及生活中的实际问题。 感受中国传统文化中的 “外方内圆”和 “外圆内方”中的设计美，提高发现问题、分 析问题、解决问题的能力。 8.能测算探究出外圆内方等组合图形中方与圆的面积关系，并理解周长相等 时，圆的面积最大的规律，解决方与圆在生活中的实际应用问题。能按要求动手操 作，能画出外圆内方组合图形的所有对称轴。 9.在量、比、折、画等动手实践中认识扇形、弧、圆心角，知道同圆中圆心角 的大小决定扇形的大小，掌握扇形周长和面积的计算方法，能确准地进行计算。解决实 际问题，并发现生活中数学的美。