人教版四年级3《角的度量》 单元整体作业设计.pdf

大话西游之《角的度量》 （人教版数学 四年级上册 第三单元） 大话西游之《角的度量》作业设计 目录 一、单元作业分析安排及说明 三、分课时作业（学生版） 1.单元教材分析…1 1. 第 1 课时《线段、直线、射线》作业设计30 2.学情分析…1 2. 第 2 课时《角的度量》作业设计…32 3.单元学习目标…1 3. 第 3 课时《角的分类》作业设计…34 4.单元作业目标…1 4. 第 4 课时《画角》作业设计…36 5.单元作业设计思路及特色…2 5. 单元质量检测作业设计…38 6. 单元推荐阅读资料…45 二、分课时作业（教师版） 1.第 1 课时《线段、直线、射线》作业设计3 四、分课时作业答案解析（教师学生通用版） 2.第 2 课时《角的度量》作业设计…8 1. 第 1 课时《线段、直线、射线》答案解析…46 3.第 3 课时《角的分类》作业设计…13 2. 第 2 课时《角的度量》答案解析…48 4.第 4 课时《画角》作业设计…17 3. 第 3 课时《角的分类》答案解析…50 5.单元质量检测作业设计…21 4. 第 4 课时《画角》答案解析…52 6.单元推荐阅读资料…29 5. 单元质量检测作业答案解析…54 人教版数学 四年级上册第三单元 大话西游之《角的度量》 作业设计 与二年级直观认识线段和角的内容相比，本单元内容更加注重从数学概念本质的层面上学习理解相关知识。本单元知识结构如图： 单 元 教材分析 学情 在本单元内容学习前，学生初步认识了直角、锐角和钝角，学会了用三角尺判断直角、锐角和钝角，可能有部分学生对量角器有初步了 解，但多 数学生几乎没有用量角器测量角和画角的体验，学生对量角器的了解程度是不均衡的。因此本单元教学中，学生存在的困难就在于 能否使用量角器量 分析 角并读出角的度数和画出指定度数的角两方面。 单 元 通过本单元学习，让学生进一步认识线段、射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。让学生认识常见的几种角，会比较角的大小， 会用量角 器量角的度数和按指定度数画角。学生通过对线段、射线和直线的对比体会到事物之间相互联系和变化，感受数学知识与实际生活 之间的联系, 学会 学习目标 用数学的眼光观察事物，培养学生观察、操作、比较和抽象、概括的能力。 通过单元课时作业，使学生进一步巩固每课时教学目标，通过画一画、量一量、折一折、拼一拼等作业，培养学生的动手操作能力和自 主探索能 单 元 力。在单元作业中，鼓励学生开拓思维，用自己喜欢的方式呈现作业，使学生进一步产生对数学的好奇心，锻炼动手、动脑能力， 进一步发展空间观 作业目标 念。在画角的过程中培养学生认真、细心的良好习惯。在作业过程中，我们注重培养学生将所学的知识融会贯通，灵活运 用的能力培训，在跨学科作 业中切实感受数学知识的应用价值。 1 1.情境主线，贯彻始终。使学生在耳熟能详的充满趣味性的西游记情境中运用数学，解决实际问题，感受数学的应用价值，全面提升学 生的核 心素养，获得数学学习的成功体验，持续促进学生可持续发展。 2. 作业版块，层次递进；作业内容，分层实施。我们的作业分为教师版、答案版和学生版三个版本，分别满足不同人群的需求。此外， 我们每 课时作业都安排了课前探究和课后任务，而课后任务具体设计了基础巩固型、拓展提高型和实践应用型三种作业，每个类型设计两道 题，分成 A、B 两个层次，供学生根据自身实际灵活选择