人教版五年级6多边形的面积10 单元整体作业设计.pdf

小学数学《多边形的面积》单元作业设计 一、单元信息 基本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 信息 数学 五年级 第一学期 人教版 多边形的面积 序号 课时名称 对应教材内容 1 平行四边形的面积（一） 第 6.1 （p86-89） 2 平行四边形的面积（二） 第 6.1 （p89-90） 3 三角形的面积（一） 第 6.2 （p91-93） 时 4 三角形的面积（二） 第 6.2 （p93-94） 5 梯形的面积（一） 第 6.3 （p95-97） 信 6 梯形的面积（二） 第 6.3 （p97-98） 7 组合图形的面积 第 6.4 （p99-101） 息 8 解决问题 第 6.5 （p100-102） 9 整理和复习 （p103-105） 二、单元分析 （一）课标要 探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，并能解决简单的实际问 题，会用方格纸估计不规则图形的面积。 课标在 “知识技能”方面指出：理解估算的意义；在 “数学思考”方面指出： 会独立思考，体会一些数学的基本思想；在 “问题解决方面”指出：尝试从日常生活 中发现并提出问题的有效方法，了解解决问题的方法多样性；在 “情感态度” 方面指 出：愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动；在运用数学知 识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值；初步养成……言必有据等良好品质。 （二）教材分析 1、知识网络 2、内容分析 本单元是小学数学图形与几何平面图形部分重要内容。教材中，平行四边形 的面积计算是以掌握平行四边形图形特征和长方形、正方形面积计算的基础上学习 的。三角形和梯形安排在之后，将三角形和梯形根据图形特征转化成平行四边形， 推导出它们的面积计算公式。组合图形在计算面积的时候，通过补全、分割、平移、 旋转等方式，将不规则的图形转化成若干个规则图形，计算面积。能促进所学基本 图形特征的认知，灵活应用所学基本图形的面积计算公式，发展空间观念，提高学生 几何分析能力，综合应用数学知识解决问题的能力。 因此，本单元学习的重点是：会计算平行四边形的面积、三角形的面积、梯 形的面积、组合图形的面积以及解决问题，实现图形之间的沟通和转化。 （三）学情分析 从学生的生活背景看，在我们的生活中，不管是近似的平行四边形、三角形、梯 形，还是标准的平行四边形、三角形、梯形，都随处可见。这些基本图形和它们的 组合，已成为我们生活的一部分，随之而来的数学问题，也可信手拈来。正因为这些 基本图形与我们的生活联系如此紧密，实用性强且形象直观，符合小学生学习的素材 特点。 从学生的知识背景看，在之前的学习中，已经分阶段学习了平行四边形、三角 形、梯形的基本特征；在 “面积”单元中学习了长方形、正方形面积计算的方法； 在 “平行四边形图形和梯形”单元，接触了平行四边形通过高将平行四边形分割成 两个部分、通过平移、拼接转化为长方形的变形练习，感受到转化思想在两个图形变 换中的作用；在 “平移与旋转”单元，知道了图形通过平移、旋转后， 图形的位置改 变，面积大小不会改变。这些知识，为学生在本单元学习奠定了基础。 从学生的学习能力和思维特点看，五年级（上）思维学生已经具备相应的动 手探究能力