人教pep六年级上册unit5What does he do？ 单元整体作业设计.pdf

单元作业设计 基本信息 序号 姓名 学校 联系电话 1 2 3 4 5 学科 英语 年级 六 学期 （上） 教材出版 PEP 人教版 (三年级起点) 六年级上册 社、模块、 单元 Unit 5 What does he do ？ 本单元学习的主题是人物职业和生活情况。 主情景图通过展示校园展板 Career Day，教室里 Amy 和小伙伴们 讨论父母职业的情景，呈现本单元的核心词汇和句型；A 部分：对话通过 家长日 Oliver 和 Sarah 谈论各自父母工作的情景来呈现新句型， 引出 Let’s talk 版块的相关信息，为进入对话学习做准备；单词和词组学 习：factory worker, postman,businessman,police officer 等有关 职业的单词和词组。通过张鹏和 Oliver 在职业体验日谈论自己父母工 作的情景，来呈现上述单词级词组的词形和意义。B 部分： 对话通过 Mike 和小雨在路上讨论自己家人工作和生活的情景来呈现新句型 Where does he/she do?How does he/she go to work?学生通过听力练习获 单元（章） 得 Let’s talk 版块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做准 内容及 备。单词学习：fisherman,scientist,pilot,coach。 教材通过 材分析 Oliver 和吴一凡谈论自己家人工作的情况呈现单词的词形和意义。 Read and Write:分为读、写、语音三部分：第一部分要求学生阅 读短文和文段，完成相关练习，并要求学生根据自己的能力和兴趣谈 谈未来能胜任的工作，构思自己的职业蓝图。第二分要求学生完成表 格，获得家长许可参加 Real World Camp，这是一个有意思的语用书 写活动，训练学生出游应具备的安全意识，能明白没有家长陪同时， 参 加校外活动应取得家长和学校的许可。第三部分旨在培养学生的语音意识 ，帮助学生通过朗读选自阅读文段中的句子，明白英语中逗号是句子停 顿标识的朗读技巧。 1、能听说读写本单元核心词汇和句型；能理解并运用意群停顿等朗 读技巧朗诵单元相关语篇。 2、能运用 what,where,how 等疑问词和第三人称单数形式围绕 “我们 单元（章） 身边的职业”“不同的职业，不同的生活”等相关话题完成相关语篇 学习目标 的表达和书写。 3、能在单元表现性评价任务中完成 “最美劳动者”的海报。 4、能从小树立目标意识、角色意识和责任意识，形成积极向上的生 活态度，发扬努力奋斗的精神。 1、能借助看图猜字谜、书写句子，完成相关调查、制作思维导图、 绘画职业树和表演活动，在语境中建立与家人、朋友有关的职业、工 作场所、爱好、工作新知的词汇与一些事物的联想。 2、通过制作海报、完成调查表、做游戏、模拟情景对话等活动运用 What does he do? How does he go to work? Does h