人教pep六年级上册unit6How do you feel3 单元整体作业设计.pdf

六年级英语上册第六单元作业设计 一、单元信息 基本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 信息 第一 人教版（三年级 英语 六年级 学期 起点） Unit 6 How do you feel? 单 元 自然单元 重组单元 组织方式 序 号 课时名称 对应教材内容 1 Feelings Around Us Part A Let’s talk 2 Different Feelings Part A Let’s learn 课时 信息 3 The way I Feel Part B Let’s talk 4 Regulating Feelings Part B Let’s learn 5 Helping Each Other Part B Read and write 二、单元分析 （一）课标要求 本单元属于人与自我主题范畴，子主题是情绪与情感，情绪与行为的调节与管理。 要求学生能认识日常生活中人的各种情绪，了解不同情绪情感的表达方式。根据课标要 求，通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中，认识和表达本单元所学习到的情 绪和心情，了解不同情绪不同的对待方式，表达情绪情感的方式，理解和比较不同的情 绪特点，能够在不同的情境中表达自己的心情和感受。 （二）教材分析 1.内容分析 1 本单元是人教版英语六年级上册的第六单元，单元标题是 “How do you feel?”，话题 是情绪表达和不同情绪应对方式。情绪情感的表达和应对是个体维持良好状态的关键，学生 在学完本单元的内容后，能接纳不同情绪的自我，能对不同情绪状态的反应提出合理的建议 并回归到自我身上。 本单元通过不同的场景，提供了关于表达情绪和心理状态、疏导他人情绪提出建议的句型 。共三个版块:A部分、B部分和C部分。A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。第一课时 通过Sarah和Sam谈论动画片，呈现核心句型和表示情绪的形容词。第二课时是Sarah 和小猫在 不同生活事件中的状态和情绪，引出核心词汇和句型。A部分重点掌握词汇和核心句型。 B部分包括重点词汇、情景对话和读和写和C部分构成共三个课时。B部分重点是核心词汇和句 型的掌握。第一课时通过Sarah姐弟和母亲之间的对话，进一步巩固疏导情绪和表示建议的句 型。第二课时通过呈现不同人物在不同情境中表现的不同情绪和感受的场景，引出疏导情绪 和表示建议的句型:you should... Don’t...。第三课时通过Robin和蚂蚁互相帮助的故事， 拓展本单元所学知识。B部分重点是核心词汇和句型的掌握。将B部分中的听力测试、词汇规 律活动和C部分的故事，组成一课时。重点复习巩固本单元核心词汇和句型 。 2.结构分析 从单元整体教学出发，根据话题内容对 A、B、C 教学版块进行统整、组合，引导学生对 话题进行深入学习，开展主题意义探究。统整和组合后的版块为： Part A Let’s talk Feelings Around Us Part A Let’s learn Diffe