大象版三年级科学上册第四单元流动的空气2单元作业设计.docx

基本信息学科年级 基本信息 学科 年级 学期 版本 单元名称 科学 三年级 第一学期 大象版 第四单元：流动的空气 单元类型 综合探究单元 板块 物质科学领域 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 第四单元第一课 1.空气占据空间 2 第四单元第二课 2.会上升的热空气 3 第四单元第三课 3.空气的流动 4 第四单元第四课 4.大自然里的风 5 第四单元第五课 5.我们来制造风 二、单元分析 （一）课标要求 学习内容 3-4 年级“认知科学”学段学习目标 从“瓶子里的气球吹不大”和 1.知道空气占有一定的空间，空气总会充满各 “水中的纸团不会湿”两个实 处。（科学知识目标） 验引导学生就其原因进行假 2.关注对假设的验证，使学生预测与假设思维 设，并验证假设，得出结论。 能力得到发展。（科学探究与科学态度目标） 1. 通过观察热空气上升的现象，知道热空气会 由“排风口的位置设置在窗户 上升的知识，开始从运动的视角关注空气流动。 上部”的事实，引发学生产生 （科学知识目标） 热空气会上升的假设，用“转 2. 基于已有的知识经验，对现象提出猜想假设， 动的纸蛇”和“放飞塑料袋” 并通过设计实验验证假设，发展学生制定计划、 两个实验收集证据和验证假 搜集证据的能力。（科学探究目标） 设，并归纳得出“热空气会上 3. 通过动手实验形成证据意识，发展合作意识 升”的结论。 与能力。（