苏教版二年级科学下册第二单元自制指南针单元作业设计.docx

小学科学二年级（下册）第二单元 《玩磁铁》 单元作业设计 小学科学二年级下册第二单元《玩磁铁》作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 科学 二年级 第二学期 江苏凤凰教育出版 社 玩磁铁 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 第二单元第一课 磁铁的磁力 2 第二单元第二课 磁铁的两级 3 第二单元第三课 自制指南针 二、单元分析及目标 学情和 教材分析 二年级的学生在生活中会接触多种形状的磁铁和用磁铁做成的器具，出于好奇，他们曾经都把玩过这些东西、并尝试采取多种办法用这些东西来吸其他物体、留下了一次次具体的感性体验。如果止步于此则谈不上全面认识磁铁、了解磁铁的特征和性质、更谈不上学会运用磁铁。出于以上思考。本单元从磁性、磁极两个方面出发，针对儿童的年龄特点，以“玩”为载体。编排结构化的教学内容、组织儿童调用过去的零散生活经验。在动手实践和思考中形成对磁铁较全面的认识。本单元先实践，后拓展视野，教材注重把科学原理渗透在制作过程中，如磁铁指南北的性质、技术手段的应用如磁化铁质物品成小磁针、数学知识的融入如磁化钢针时摩擦次数的要求等。特别第三课时《自制指南针》侧重设计和技术的应用，要求引导学生围绕具体目标运用已有的科学概念及原理来进行设计与制作，让学生经历选择材料和工具、设计并制作指南针的过程，初步学会指南针的制作方法，培养他们动手制作的能力和创造意识。明晰运用已有知识设计工程和技术产品，改变人们的生产和生活。 单 元 学 习目 标 通过用磁铁吸多种金属物品，知道磁铁能吸铁和镍。 在实验中感受磁极的特点，了解磁极的相互作用规律，知道磁铁能指示南北。 自制指南针，会用指南针辨别方向。 单 元 作 业目 标 本单元以磁铁为研究对象，让孩子们在玩中认识磁铁能吸引铁和镍， 知道磁铁磁力最强的部分叫磁极，每块磁铁上都有两个磁极，并让孩子们通过不同的实验，探究磁铁不同部位的磁力大小，从而明白磁铁上磁极部位磁力最强，并了解磁铁能指南北等知识，并运用这些特征，解决生活中实际问题，激发学生学习科学、运用科学的的兴趣和习惯。通过 一系列动手、动脑活动，指导学生将学习与应用有机结合起来，培养他们动手制作的能力和创造意识。 单 元 作 业整 体设 计思 路 1、科学作业的布置应尽量凸显《科学课程标准》的教学理念，引导学生充分经历探究的过程，在活动过程中培养学生的科学探究能力，发展学生的科学素养，体现“科学教学要以学生为主体，以探究为中心” 这一基本理念。 2、科学作业要紧跟教材和学生的实际情况，教师通过设疑激趣，吸引学生积极主动地参与探究活动，通过实验活动，让学生大胆猜测，动手实践，仔细观察，激趣导学，引导实践，指导分析。学生亲自动手操作，用心思考，得出结论，培养自己严谨的实验品质，追求真理的探索精神。 3、科学作业要分层次设计，作业设计的背景尽量选取生活中的场景 ,促使学生主动亲近生活,体悟生活与科学的关系,深刻认识科学在人 们生产生活中的重要价值。 作业 课时 作业内容 作业分析及设计意图、 课时1 磁铁的磁力 《磁铁的磁力》作业 难度（*表示容易**表示中等 ***表示有点难度） 活动作业一：（必做题*）比一比谁找的多？找找你家有哪些物品是用铁或者镍做成的？（时间 8 分钟） 活动作业二：（必做题**）想一想生活中哪些地方用到了磁铁？ 并和家长一起沟通交流。（时间 10 分钟） 活动作业三: （拓展活动）（选做题***）试一试用磁铁设计一个魔术表演给家长看（时间 10 分钟） 1. 活动作业一：通过在游戏中观察、分析、质疑，逐步引导学生认识磁铁能吸铁、镍等一类物体的性质。 2.活动作业二：将科学与科技结合， 引导学生把实际生活中的一些生活体验和前概念上升到科学探究的一个层面，从而潜移默化的将科学探究无痕迹的进行过渡和体验。同时让家长参与到我们的科学作业中来，这样学生既可以学到知识，又可以和家长沟通，使得作业具有浓浓的亲情感。 3.活动作业三：引导学生发散思维， 学以致用，主动创新，保证学生在课外科学研究活动真实、有效地与课堂教学有机结合进行。同时让家长了解我们的小学科学，重视我们的科学学科，逐渐提高小学科学的社会地位。 课时2 磁铁的两 《磁铁的两极》作业 难度（*表示容易**表示中等 ***表示有点难度） 活动作业一：（必做题*）躲猫猫游戏：找一找家里有几种形状的磁铁？（时间 8 分钟） 活动作业二：（必做题***）感受 拿不同磁铁的不同部位靠近回形 1.活动作业一：通过游戏在寻找中加深磁铁的形状分类。 2.活动作业二：这是一个有难度的作业，课堂上在老师的引导下已经知道磁铁两级磁力最强，布置这样的作业可以让感兴趣的同学继续探究不同磁铁两级位置以及不同磁铁不同位 极 针时磁力大小。（时间 8 分钟） 活动作业三