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二年级语文《植物妈妈有办法》教案 《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。下面就是小 编给大家带来的《植物妈妈有办法》三篇教案，希望能帮助到大家！ 《植物妈妈有办法》精选教案一 【教学目标】 1. 会认“旋、蒲、降”等 12 个生字，会写“豆、纷”等 10 个字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3. 在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感， 激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。 【课前准备】 1. 教师准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图。 2. 学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子 ，了解这几种 植物是用什么办法传播种子的。 【课时安排 】 2 课时 【教学流程与设计意图】 第一课时 一、启发谈话 ，导入新课 同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王 国的奇事 ，也十分有趣。那么 ，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖 ， 让绿色铺满大地的呢 ?读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。( 板 C A 6 J 9 D 1 V 2 B 10 书课题：植物妈妈有办法) ( 设计意图：通过启发谈话，利用阅读期待，可以激发学生乐意阅读的欲望。) 二、整体感知，了解课文内容 1. 教师范读课文。 播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的 画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知 道了什么? 2. 学生自读课文。 (1) 请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要 把课文读正确、读流利。 (2) 小组轮流读课文，达到读得正确、读得流利的，由小组长为他打上“☆”， 没有达到要求 的，再把课文多读几遍。 (3) 开展 “我会读”的竞赛 。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落 ，读后 评议 。 Z C 3 V 2 C 7 G 6 A 3 3. 讨论：课文主要写了什么? ( 设计意图：通过听读、自读、互读、赛读等多种形式的读，不仅强化了学 生对课文内容的感知，而且可以让学生在读书活动中分享学习的快乐，提高 “我 会读”的自信心 。) 三、识记生字，练习写字 1. 识记生字。 (1) 学生自读课文，先勾画出生字，再想一想 ：我准备用什么方法记住这些 生字。 H I 6 B 9 F 4 F 7 A 10 C A 6 J 9 D 1 V 2 B 10 (2) 小组交流，互帮互学。 (3) 教师点拨引导。在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导。如：用 基本字加偏旁识字( 纷、识) ，用换偏旁的方法识字( 娃、洼) ，还可以适时运用多 媒体课件帮助识字。 (4) 课堂交流。 开展“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生 字字形的方法。一人说后，其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的 方法。 2. 练习写字。 (1) 指导观察。要把这 10 个字写美观，必须注意什么 ? (2) 学生按笔顺自主写字。第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。 (3) 教师巡视，有针对性地指导。如：“巳”与“已”的区别，女字旁与“女” 字宽窄不一样 ，第三笔到右边不出头。 Z C 3 V 2 C 7 G 6 A 3 ( 设计意图 ：变被动识字写字为主动识字写字，充分调动学生主动学习的积 极性，学生在“我会认”的活动 中，不仅可以共享识字的方法，而且可以享受成 功的快乐 。) 第二课时 一、学生自学，初步理解课文内容 1. 学生自读课文 ，思考 ：你从文中读懂了什么