幼儿自主游戏，成就幸福童年.docxVIP

幼儿自主游戏，成就幸福童年 “人的一切是从童年开始的，童年的快乐是一切快乐的源头”。2012年《指南》颁布并特别指出：重视幼儿的学习品质，为其终身发展奠基。游戏是幼儿最根本的活动和学习方式，潍坊市奎文区樱园幼儿园自2008年确立了“阳光体育、自主户外”的特色发展项目，十多年来，在“快乐游戏自主发展”项目引领下，从环境到机制，从理念到实践，从游戏到课程，实现了融幼儿、教师、家长及幼儿园全方位的跨越式发展。 环境为始，实现游戏空间“三改变” 环境是激发游戏兴趣和灵感的基础与前提。幼儿园确立“自然、开放、趣味、挑战”的环创标准，在不断调整改变中实现对游戏的支持。 改变一，变传统单一的运动环境为自然趣味的游戏环境。堆土坡、架树屋、装索道、置泥沙，实现了从运动场到游戏场的转变，为幼儿的游戏提供空间上的支持。 改变二，变固定封闭的体育器械为开放多元的游戏材料。本着“自由选择、易于取放、开放使用”的儿童视角，设置开放式材料橱柜，搜集生活化游戏素材，提供高中低多结构游戏材料，满足不同发展水平幼儿的游戏需要。 改变三，变短时高控的游戏活动为充足灵活的时间留白。化零为整，去除一日碎片化时间，为游戏提供大块充足的时间保障，同时教师还可以根据幼儿的节奏，弹性调控游戏进程，为满足幼儿充分游戏提供时间保障。 实践为基，创新“四步六最”支持策略 自主流程四步曲。架构“计划预设、自主游戏、故事记录、分享交流”的自