苏教版一年级数学下册《笔算两位数加、减两位数复习》教案.docx

七 七　期末复习 3　笔算两位数加、减两位数复习 ●教学内容 ●教学内容 苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第97页的第11～13题。 ●教学目标 ●教学目标 1.使学生进一步理解和掌握两位数加、减两位数的笔算方法，能正确地笔算100以内的加、减法，并能估计笔算得数，形成相应的计算技能；能应用笔算加减法解决简单加、减法实际问题，加深对相关数量关系的认识。 2.使学生在观察、比较、推理、归纳的过程中，渗透数学思想方法，发展相应的数感。 3.使学生在复习活动中获得成功的体验，培养学好数学的自信心；培养独立思考、合作交流等学习习惯。 ●教学难点 ●教学难点 两位数加、减两位数笔算。 ●教学过程 ●教学过程 ▍流程一：引入新课 谈话：上一节课我们复习了100以内的口算，小朋友们都能熟练地口算两位数加、减整十数和一位数，今天我们要复习两位数加、减两位数的笔算，看看大家能不能在以前的基础上有所提高，甚至是有新的收获。（板书课题） ▍流程二：整理算法 1.笔算两位数加两位数。 （1）出示期末复习第11题前两组加法题，要求学生在自备本上独立完成。 （2）指名学生板演，交流计算过程。 （3）比较：每一组的上下两道题有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 明确：第一组上面一道是不进位加法，下面一道是进位加法；每一组中一个加数相同，另一个加数个位与十位数正好相反；同一组中加数越大，和就越大。 （4）追问：笔算两位数加两位数时需要注意些什么？ 小结：在笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位算起，个位上相加满十，要向十位进1，进的1一定要记得加上。 2.笔算两位数减两位数。 （1）出示期末复习第11题后两组减法题，学生独立完成。 （2）反馈学生完成情况，特别是退位与不退位的情况。 （3）比较：比一比每一组的上下两道题，你又有什么发现。 明确：每一组中一道是退位减，另一道是不退位减；被减数相同，减数越大，差反 而越小；减数相同，被减数越大，差就越大。 （4）提问：谁来说说我们是怎么笔算两位数减两位数的？ 小结：在笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位算起，个位上不够减，要从十位退1作10再减。 3.加减法对比。 （1）引导讨论：笔算两位数加两位数、两位数减两位数时，有什么相同的地方吗？ （2）全班交流自己的想法。 （3）总结：无论是加法还是减法，在笔算时，都要注意相同数位对齐，从个位算起。加法个位满10向十位进1，减法个位不够减从十位退1作10再减。 板书：相同数位对齐； 从个位算起； 加法：满10进1； 减法：退1作10。 ▍流程三：游戏巩固 1.拔萝卜。 （1）谈话：在大草原上住着一只小白兔和一只小灰兔，今天它们俩要比赛拔萝卜。（出示课件） 比赛开始后，萝卜上会出现一道道的算式，小白兔要抢得数大于50的萝卜，小灰兔要抢得数小于50的萝卜。小朋友们分别扮演小白兔和小灰兔，如果是得数大于50的萝卜，小白兔们一边拔萝卜一边说“我们要”，小灰兔们说“它们要”；相反，如果是得数小于50的萝卜，小灰兔们要一边拔一边说“我们要”，小白兔要说“它们要”。 （2）课件逐一出示以下各题。 4 7 5 0 7 □ 2 4 8 6 ＋ 2 6 －4 2 －3 □ ＋2□ － 3 6 学生活动：学生说说每一道题是怎样想的。 其中第4题组织学生讨论：这个萝卜什么情况下是小白兔拔，什么情况下是小灰兔拔？最后方框中出示8，学生再判断萝卜应该给谁。 第5题交流后明确得数正好是50，既不大于50也不小于50，两只兔都不能要。 （3）谈话：在计算中，你们觉得加法和减法哪种难一点？我们就来点减法的练习。 逐一出示： 7 4 6 5 － 4 7 －2 □ 重点讨论第二个算式，什么情况下是退位减，什么情况下是不退位减？最后方框里出示5，学生判断。 2.猜猜水果盖住的数是几。 （1）谈话：老师还带来了一些水果算式，请小朋友们猜猜水果盖住的数是几。 （2）课件分别出示以下算式 4 － 2 ＋ 5 ＋ 5 5 6 7 3 让学生说说自己的道理。 其中第2题需要综合考虑个位和十位的情况，第3题有多种答案，可以让学生在自备本上写一写。 设计思想 设计思想 生动有趣的“拔萝卜”和“猜猜水果