初中音乐《七子之歌》 作业设计一.docxVIP

初中音乐单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 人音版 单元名称 基本信息 音乐 八年级 第一学期 《七子之歌》 单元组织 方式 ?自然单元 ?重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 背唱：《大海啊，故乡》 1 2 3 第一单元第一课时 第一单元第二课时 第一单元第三课时 演唱：《我的中国心》 课时信息 欣赏：《七子之歌——澳门》 《东方之珠》 欣赏：《御风万里》（片段） 《台湾风情画》（第二乐章） 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容是人民音乐出版社八年级上册第一单元的内容，按照《义务教育音乐课 程标准（2011 年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容： 1.通过学唱歌曲、欣赏乐曲、创编表演等方式，丰富情感体验，培养对生活的积 极乐观态度，增强爱国主义情感和集体主义精神。 2.在听赏、创作的过程中，了解音乐的历史背景和时代价值。 3.能自信地、有感情地演唱歌曲，主动参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。 4.能够依据歌曲、乐曲的内容及情绪，进行即兴编创表演活动。 （二）教材分析 本单元意在通过《大海啊，故乡》、《我的中国心》、《七子之歌——澳门》、 《东方之珠》、《台湾风情画》（第二乐章）、《御风万里》（片段）六部作品，呼 1 喊出中华儿女一个共同的心声——每个炎黄子孙都有一颗中国心，表达出中华儿女一 个共同的愿望——各族儿女企盼祖国统一、繁荣富强。 《大海啊，故乡》为 F 大调，中速，带再现的二段体，并加尾声。歌曲的旋律流 畅、舒展、优美、亲切。歌曲不拘泥于三拍子常用的强弱规律，且在使用切分节奏和 附点节奏中得以变化和发展，像是大海连绵起伏的波涛，又像是对母亲表达的思念。 《我的中国心》，是一首经典的爱国歌曲，4/4 拍，采用七声羽调式，结构为三 段体。歌曲以海外游子直抒胸臆的语气切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这 样具有象征性的中华名胜来表达爱国之情。 《七子之歌——澳门》为五声宫调式，4/4 拍，二段体结构（单二部曲式）。歌 曲是在收复澳门的历史背景下创作的，其中饱含着强烈渴望回归祖国的情感。 《东方之珠》为大调式，4/4 拍，二段体结构。歌曲倾吐了作者强烈的爱国主义 心声，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色，并 以拟人化的手法，借恋人的口吻表现了人们对香港的无限眷恋。 《台湾风情画》充满了浓郁的台湾传统风情。本单元选取了其中的第二乐章，其 中旋律多采用台湾童谣和民歌《大胖呆》、《丢丢铜仔》、《天黑黑》、《杵歌》中 的主题音调进行创作，音乐童趣鲜明。 《御风万里》表现了全国人民在香港回归之时,响彻大江南北的兴奋热烈狂欢之 声。全曲曲式结构为：引子+A+B+A1+尾声，速度上具有意大利式序曲的快—慢—快的 特点。本单元主要选取 B 段作为主要教学内容，B 段选用高亢有力的民歌《黄河船夫 曲》的旋律，表现出中国人民战胜一切困难的勇气和毅力。 本单元的内容着重于陈述中国这个东方大国，有对数千年文明荣耀的赞颂；也有 对近百年来受帝国主义凌辱的苦难屈辱的回顾；更有对三十年来改革开放，香港、澳 门回归祖国的赞颂及对祖国统一和复兴的祝愿。 （三）学情分析 八年级学生已初步掌握了一些基础乐理知识以及声乐、舞蹈等技能，能将声乐、 舞蹈等技能运用到音乐作品的创编表演中，学生的归纳总结能力、综合运用能力和艺 2 术表达能力较好。本单元意在引导学生体会音乐作品情感、理解音乐作品内涵，在学 生演唱歌曲、分析演唱风格、聆听、体验、感悟音乐的过程中，引起学生的情感共鸣， 由此达到润物细无声的目的。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1.能够理解体会所学作品的爱国主义情感，并在歌唱中表达出对祖国的热爱。 2.背唱《大海啊，故乡》，能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱歌曲。聆听 《我的中国心》，跟随音乐演唱，体会歌中所表达的情感，并用坚定有力、富有弹性 的声音演唱。 3.聆听与欣赏《七子之歌——澳门》和《东方之珠》。能够通过对节拍、节奏、 旋律等的分析，感受、体验音乐特点。 4.聆听与欣赏《御风万里》(片段)、《台湾风情画》（第二乐章）。结合复习并 选唱作品中的一两首民歌主题，加深对音乐所传达的情感的领悟，进而提高对中国民 歌与音乐创作渊源的认识。 （二）单元作业目标 1.能够富有感情、音调准确地演唱歌曲，巩固复习本单元的音乐知识和技能，表 达对祖国母亲的热爱之情。 2.通过舞蹈创编、剧情设计等表现作品，培养学生的审美感知力和艺术表现力， 提高学生的人文素养和艺术素养。 3.通过“我和我的祖国”主题活动的开展，加深学生对音乐所传达的情感的领悟， 进而培养学生的家国情怀。 四、单元作业设计思路 “双减”政策背景下，素质教育旨在把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主 义建设者和接班人