小学语文人教三年级下册第五单元小真的长头发.docx

《小真的长头发》教学设计 南充市嘉陵区文峰镇第一小学校 任淑容 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。 2、抓住“垂”“甩”“拉”“卷”等关键动词，体会表达效果的不同，并进行语言文字训练。 3、感悟文中比喻手法的生动形象。 4、能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。 教学重点：抓住“垂”“甩”“拉”“卷”等关键动词，体会表达效果的不同，并学习语言文字运用。 教学难点：能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。 教学准备：多媒体课件 教学课时：第二课时 教学过程： 一、激趣，导入新课。 1、师：同学们，今天老师为大家请来了三位可爱的小伙伴，你们想认识她们吗？她们就是留着长头发，扎着马尾的-----小叶和小美，还有留着短短的妹妹头的小真。接下来，我们一起来听听三个小伙伴在谈论什么吧！ 2、指名学生读小叶和小美的谈话。师：从小叶和小美的谈话中我们可以感受到小叶和小美为自己有一头长发而感到——（美得不行），那么小真听了她们的谈话后又说了什么呢？ 3、指名读小真说的话，师：小真的头发长得老长老长老长老长老——长后会有哪些神奇的功能呢？今天我们接着学习16课《小真的长头发》。 【设计意图】用课文1-----8自然段中小叶、小美、小真的谈话导入课题，既能激发学生继续学习课文的兴趣，又引领学生了解了课文1-----8自然段的内容，