习作 《 写读后感》教学设计.docVIP

习作 写读后感 本次习要求是要求是选择读过的一篇文章或一本书写一篇读后感。我们读书看报往往会产生自己的阅读感受。或开心或激动或感动。写读后感可以帮助学生深入理解和思考读过的内容。教学设计先引导学生明确什么是读后感，并提供写读后感的基本思路，再提出具体要求。要求学生完成后读一读，看看有没有把感受表达清楚，再与同学进行交流分享，修改习作。 【主题与课时】 部编版小学语文教材五年级下册第二单元习作（2课时） 【课标要求】 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2.有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3.习作要感情真实，并且要使用恰当的语言。能根据内容表达的需要，分段表述。 4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 【学习目标】 1.理解什么是“读后感”,怎么写读后感。 2.选择读过的一篇文章或一本书,写读后感。 【评价任务】 1.完成学习任务一、二、三（检测目标1） 2.完成学习任务四、五（检测目标2） 【资源与建议】 1.习作之前，设计问题清单，了解关于大人们童年生活的信息，感知时代的变迁，并翻阅记录成长经过的相册、日记······回忆成长经历。 2.习作之初，交流自己了解的大人们的童年生活，以及自己成长经历中印象深刻的几件事情，试着说说哪个时刻让自己感到了成长。 3.写作与修改