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54力求打造生动、有趣、高效的小学英语课堂马加翠 我反思我从教以来每一堂英语课，既要符合教材本身和孩子的年龄特点，还要激发起孩子学习的兴趣。 结合自己的教学实践和别人的经验，阐述实施新课程标准后，该如何实现小学英语课堂教学的有效性。 一、创设符合实际学情的学习情境，让学生从中体验学习的乐趣 一个好的、真实的学习情境，对学生学习英语是非常有帮助的，它能够在短时间内激发学生的学习兴 趣，带动他们的学习乐趣。 比如在教授三年级上册教材第一单元内容时，我就根据第一单元的教材内容“Greetings”来大胆的设计 了场景：由于新学期刚开学，学生经过了一个假期的休息，彼此已经有点陌生了，凑巧的是这课又是围绕 互相打招呼、介绍自我来讲的，于是我并把lesson 1 hello教授地点放到了操场上。上课铃响后，我带着学 生到了操场上，向他们介绍一年级的新同学。教授了 hello, hi, Pm等单词；通过掉手绢等游戏操练句型“H ello, rm……”.本来以为会担心纪律的问题而影响到室外课的教学效率，但是让我感到惊喜的是，学生很兴 奋，学的非常的认真，由于学的话题是自己身边很密切的，并且能够在现实事物中学单词，学生的兴趣都 很浓厚，学的效果超乎了我的预料，这更让我坚信了：不管是词汇新授课，或是对话操练课，这都需要一 个情境的创造。 二、优化课堂活动任务设计，把握好“度”，打造高效的英语课堂 在以